13 坐井观天 小学语文 人教2001课标版
1．知识与技能目标：
（1）认识“沿”“际”“信”，学写“沿”字。
（2）理解“坐井观天”“井沿”、“大话”、“无边无际”的意思。
（3）有感情的朗读课文，练习分角色读课文。
2．过程与方法目标：
（1）通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。
（2）让学生通过多种形式的朗读感悟寓意。
3．情感态度与价值观：通过学习青蛙和小鸟的对话，体会青蛙目光短浅，自以为是的错误。培养学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。
《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能象青蛙那样犯了错误还自以为是。这样一篇寓意深刻的故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度。因为他们对事物的认识认识往往是片面的，所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。
重点：读议课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话，提出问题，解决问题。
难点：理解“坐井观天”的寓意。
（一）谜语激趣，故事引入
1.出示两个谜语，随机贴图
2.故事引入，揭示课题
3.理解“井沿”的意思。学写“沿”字。
（二）初读感知
1.边读边思考，青蛙和小鸟为什么事而争论？检查字词。
2.再读课文，找出青蛙和小鸟的三次对话，勾画出青蛙和小鸟不同的观点。
(三)研读感悟
1.研读第一次对话。边读边想，知道了什么？指导朗读。
2.研读第二次对话。
（1）质疑。
（2）小组合作,解决问题。
(3)指导学生通过对比实验理解青蛙的观点为什么是错的。
(4)指导学生借助画面理解小鸟的观点为什么是对的。理解“无边无际”的意思。
(5)指导朗读。
3.研读第三次对话。
（1）讨论青蛙和小鸟为什么笑？指导朗读。
（2）你们认为谁的观点错了？错在哪儿？
（3）想象青蛙跳出井口后看到了什么？会说什么？
（4）齐读第三次对话。
(四)总结收获，升华情感
1.理解坐井观天的含义。从中你学到了什么？
2.总结。
