21 从现在开始 小学语文 人教2001课标版
知识目标:理解课文内容,理解“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标:懂得要尊重别人的生活习惯,为别人着想。知识目标:理解课文内容,理解“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。
1、孩子们年龄小,在家里受到的关注多,做事往往以自我为中心,难以考虑尊重别人,为别人的感受着想。在学校里,有的孩子当了小干部,神气有余,对同学的尊重不够。
2、生动有趣的故事提供了良好的语言环境,孩子们在轻松愉悦的气氛中懂得只有尊重别人的人,才能得到别人的尊重。
教学重点:着重引导学生读三个小动物上任的表现,他们下达的命令,大家的反应如何,以此来理解课文中蕴涵的道理。
教学难点:懂得要尊重别人的生活习惯,学会尊重他人。
一、创设情境,激趣导入
(课件播放有鸟声、水声的充满自然气息的音乐,出示大森林图片)师:早晨,太阳照在美丽的大森林里。听!小鸟在歌唱,小溪在欢笑,这里的一切多么美好!在这里生活着一群快乐的小动物。这一天,森林里发生了一个有趣的故事,打破了大森林的平静,这个故事的名字就叫做“从现在开始。”(板书课题,齐读)
一、学习第一自然段
1、(出示狮子图片):理解“万兽之王”。
2、 (课件出示狮子的命令):从现在开始,你们轮流当“万兽之王”,每个动物当一个星期。谁做得最好,谁就是森林里的新首领。
A 教师扮演狮子,宣布狮子大王的选举规则。
B 理解“首领”、“轮流”。
C 指导朗读,注意读出狮子大王的威严和至高无上的语气。
D 指名读,评价。
E 齐读。
二、自学指导(一)(课件出示)
自由读课文2—4自然段,思考:哪些动物当过“万兽之王”?用“ ”画出来。他们分别下了什么命令?用“横线画出来。
三、学习第2自然段
(一)了解猫头鹰的特点(课件出示)
(二)品读重点句子,理解“神气极了”。(课件出示课文插图)
1、观察,形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。
2、指名读猫头鹰的的话,师适时评价,指导朗读。
3、学生表演读。
(三)品读“议论纷纷“、“叫苦连天”。
1、创设情境,再现“议论纷纷”。
2、创设情境,理解“叫苦连天”。
四、学习第三自然段
1、了解袋鼠的特点。(课件出示)
2、袋鼠大王是怎样下令的?
3、指名试读,生评议。
4、你们朗读时注意了哪些词?(激动、跳着、都要)
5、齐读,读出袋鼠的激动。
6、动物们的反应?
7、创设情境,体会动物们的苦。
五、学习第四、五自然段
1、了解猴子的特点(课件出示)
2、自学指导二(课件出示)
自由读课文第四自然段,把动物们的担心的句子画上波浪线。
3、指名回答,齐读。讨论:为什么担心?
4、动物们的反应?
5、宣布狮子大王的决定?
六、创设情境,结束故事(课件播放开头有鸟声、水声的充满自然气息的音乐,出示大森林图片)
七、拓展延伸,总结全文
(1)想想说说:
1、如果你是狮子大王,你会让谁当森林里的新首领?为什么?
2、你想对落选的袋鼠和猫头鹰说些什么?
(2)总结全文
聪明的孩子们,让我们像猴子大王一样,学着做一个善解人意、体贴、尊重他人的孩子,只有懂得尊重别人,才能得到别人的尊重。
一、看拼音,写词语。
xiàn zài lún liú xīnɡ qī zǒu lù
( ) ( ) ( ) ( )
xià lìnɡ ɡōnɡ bù yì zhí dì yī
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,再组词。
令( ) 现( ) 直( ) 期( ) 路( )
今( ) 观( ) 真( ) 其( ) 跑( )
三、我会区别同音字。
zhī dì bù qī zhí
( )后 兄( ) ( )好 星( ) ( )角
( )道 ( )一 ( )告 ( )个 ( )树
四、照样子,写一写。
神奇极了 荡来荡去 立刻喊起来
( )极了 ( ) 来( )去 立刻 ( )
( )极了 ( )来 ( )去 立刻 ( )