课前播放《四季歌》的歌曲，学生欣赏（课件演示）。

一、牵手秋天，诵读秋诗

1、导语：

（1）刚才我们欣赏了一首优美的歌曲，苏老师现在想考考大家，你们从这首歌中听出了什么？

（2）你最喜欢哪个季节，为什么？

瞧，深秋正迈着轻盈的脚步向我们走来了。

2、出示关于深秋的图片（课件演示）

(1)枫叶从树上飘落下来；(2)果实累累。

3、看，深秋时节，满山的枫叶红了，让老师想起了宋代有位诗人也爱秋天，并写下一首……

二、初读感知，了解古诗大意

1、师范读，边出示全诗（课件）

2、自学要求：   ①自己读，借助拼音，读准字音。

                 ②自由读，圈出生字。

                 ③小组读，合作学习，交流不懂的问题。

三、研读诗句，领悟诗意

１、指名朗读古诗。

２、再读古诗，读着读着,你的眼前仿佛看到了哪些画面?

３、请学生交流，可以是诗中的一句话，也可以是一个字，或者一个词。（相机指导书写）根据学生的回答，加以引导：

⑴　观景感受深秋气息：

①　荷花谢：

引导一个“尽”字。（尽字表示没有了）这个尽字，在我们学过的一首《登鹳雀楼》的古诗中也出现过，“白日依山尽”，说的是太阳落山了。那么花没有了我们可以说是──谢了。

②　荷叶枯：

引导一个“擎”字。怎么样的动作可以说是擎？用手笔划笔划。

③　菊花残：

寒冷的深秋让人忍不住缩成一团，可是诗人感受到了残菊的与从不同，你觉得诗人他感受到了什么？

虽然天气很冷，菊花可能都快凋谢了，但它的花枝像个小战士在和风霜在做斗争，它们一点都不怕冷。

（想像说话：这些残菊想跟这寒冷的天气说些什么呢？）

⑵　说理领悟深秋美好：

你最喜欢秋天什么样的景色？秋天有这么多美景，诗人为什么认为秋天最好的景色是深秋时候，是橙子黄了，橘子绿了的时候？出示图片，小组讨论：

Ａ、它们颜色很漂亮，很鲜明，在深秋还有这么鲜艳的颜色的确让人眼前一亮。

Ｂ、还能让人感受到丰收的喜悦。

⑶　因为橙桔成熟，桔子的味道十分清香，飘满于天地间，也让人不禁称赞。

４、试着读读整首诗，把深秋的味道读出来。

四、走进背景，感受深意

１、读到这儿，让我们猜猜这首诗的作者是谁吧，老师给你们三个提示。这是一位北宋的大诗人，大文学字，曾在湖州当过知府，“但愿人长久，千里共婵娟。”这句著名的诗词就出自他的笔下。

２、对了，苏东坡，苏轼。苏东坡的这首诗是送给一个即将远行的朋友，他的名字叫刘景文。读读他的诗，猜测一下刘景文是一个什么样的人呢？你为什么这么认为？

生说。

３、课件出示刘景文的文字资料。

刘景文：苏轼在杭州当知府的时候，认识了刘景文，因为他很有才华所以受到了苏轼的赏识，两人的交情很深。苏轼写这首诗给刘景文的时候是元佑五年，此时的刘景文年纪已经很大了，差不多到了人生的中晚年了，可是还是没有受到重用，他的才华没有地方施展。苏轼因此劝刘景文不要泄气，你看秋天的景色也很美，你的前途一定也会很美好的。

4、齐读全诗。

    五、乐曲熏陶，诵读诗句

１、是啊,苏轼就是这样鼓励刘景文的,虽然刘景文离开了，但他每当想起远方的朋友，总会呤诵这首诗……

（课件播放歌曲）

２、受到了苏轼的鼓励，刘景文终于崭露了头角,后来他还受到了宰相王安石的赏识,做了官,有了施展才华的舞台。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”十四字的励志的诗句也成了千古佳句。能把这首诗背下来吗?

３、多元吟诵：

同学们,苏轼把这首诗送给了刘景文,现在,让我们把这富有哲理的诗也送给你的同桌吧……

让我们也把这首勉励的诗送给自己吧……

也让我们把这首激励人们乐观向上的诗送给在座的老师们……

六、情境迁移，感悟深秋
１、（课件出示）在那方荷花池里，花儿谢了，叶儿枯了，是深秋来了。／在那层寒霜中，菊花败了，可是你看，那花枝还是顽强地在风中舞动。是深秋来了。／是橙子黄了，是橘子绿了，是深秋来了。／淡淡的清香弥漫在你我之间，这不是最美丽的时候吗？ ／我爱深秋，是深秋告诉我，　　　　　　　　　　。
２、你想到了什么，请你们把它写下来，让我们继续在深秋中畅想。
３、请几位同学上台组成一支小诗队，畅谈这首诗带给我们的深秋感悟。
４、是啊，是深秋告诉我们：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

七、总结全文，课外延伸

师：秋天是多彩的季节，秋天是收获的季节，今天我们学习一首描写秋景的诗，老师再赠送两首描写秋景诗《秋夕》、《子夜吴歌》，大家课后可以去欣赏欣赏，也可以拿起笔来画秋天、写秋天，感受秋天的美。