老师给同学们带来几位新朋友，同学们想认识吗？（出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片）动物有脚想去哪儿就去哪儿，蒲公英、苍耳、豌豆等植物有脚吗？他们能不能到处跑呢？但是植物妈妈们很聪明，她们能把自己的孩子送到很远很远的地方去旅行呢。下面我们就来学习《植物妈妈有办法》这篇课文，看看植物妈妈们到底有些什么好办法。

活动一：正确读全诗，初步感知全诗内容

1、以喜欢的方式读全诗，做到不加字、不减字、不错字。

2、听录音范读课文，想想自己的朗读有哪些需要改进的地方。

3、指名同学分节朗读。

4、全班一起读一读，争取做到读正确，有感情。

活动二：理解朗读全诗，体会诗的美和趣

1、教师引导学习第二节诗。

（1）你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣，还很有意义，下面我们一起仔细读读这首诗，好好感受这首诗的美和趣吧。

（2）课文讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们划出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）

（3）我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。（板书：降落伞）

（4）看到一朵一朵的降落伞了吗？只有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？

（5）风姑娘过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发、我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思，把它划出来。

（6）试着用“纷纷”说一句话。

（7）让我们闭上眼睛想象，轻声读“只要……”

（8）谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。

（9）这时的蒲公英娃娃多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？

（10）请试用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（   ），（   ）就是它的家。”这样的句式说话。

（11）蒲公英妈妈请风姑娘帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？

（12）让我们来想象当时的情景，夸夸蒲公英妈妈，自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。

（13）蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的呢？（在书上圈出）

2、小组合作学习第三、四节诗

（像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，下面我们以小组合作学习的形式学习第三、四节诗。

(1)根据学习提纲进行小组合作学习。

(2)选择一小节的内容进行表演。

(3)交流展示。

3、学习第五节诗（玩中学）

(1)像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，我们怎么知道他们传播种子的方法呢？自己读读第五节诗。

（找出一组反义词：仔细——粗心）

(2)拿出你收集的种子，和小组的同学一起玩一玩，向同学们介绍它的传播方法。

1、你能像课文一样夸夸这些植物妈妈吗？为你喜欢的植物编一编儿歌。

2、小结：这节课你有什么收获？

风

植 物 妈 妈 有 办 法

蒲公英          降落伞      风传播    

动 物

苍  耳          铠  甲      动物传播 

太 阳

太 阳

豌  豆           硬  甲     弹射传播