一、谈话导入

    师：小朋友们，老师今天给大家带来了两只可爱的小动物，看看它们是谁？

    生：青蛙和小鸟。

    师：今天，我们就来学习一首关于他们的成语故事。（出示课题：坐井观天）生齐读。

    二、学习感悟课文

    1、师：“喳喳喳、呱呱呱”小青蛙和小鸟争论起来了，这到底是为什么呢？让我们一起来读读课文吧。自由读课文。

    2、学生找到青蛙和小鸟的位置，贴一贴。学生说出：青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。

    3、让学生理解“井沿”，结合生活中说说还有什么沿？

    4、在理解的基础上学写“沿”字。在指导书写时注意强调字的左窄右宽和学生的坐姿。

    5、师:青蛙和小鸟在争论什么呢?生：天有多大。师板书

    6、师：青蛙认为天有多大呢？生：井口那么大。在哪一自然段？谁来读一读?

    师：是啊！青蛙认为（课件出示）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？这句话还可以怎么说？练习反问句改陈述句。比较两句话的不同，指导读出不相信。

7、师：青蛙这句话是说给谁听的？（小鸟）它认为小鸟说的哪句话是在说大话呢？（第三自然段）指名读。

师：一百多里有多远？（老师走路不停要一天一夜呢）可是对于小鸟却是小菜一碟。你觉得小鸟都到过哪些地方？你能像老师这样说一说吗？（课件）小鸟飞呀飞，飞过金黄的稻田落到了井沿上。

    生进行语言训练：小鸟飞呀飞，飞过（）的（）落到了井沿上。

    8、师：小鸟飞过那么多的地方都没见过天的边际，所以小鸟眼中的天是?生：无边无际大得很哪！

    9、学习“际”字，注意双耳旁的写法和字的左窄右宽。

    10、师：奇怪同一个问题，他俩回答的差距怎么那么大呢？你说谁错了？为什么？用“因为......所以......"回答。

    11、可是青蛙认识到错了么？学习六七自然段。

    指名分角色读，从中体会小青蛙的自以为是，小鸟的诚恳劝告。

    三、整体感悟

    师生分角色朗读课文，说说从故事中懂得了什么道理，或受到了什么启发？

    四、课堂小结

    老师希望小朋友们在今后的学习和生活中积极参与各种活动，多用你们明亮的眼睛看一看，善于听取别人的意见，那你将成为像小鸟一样见多识广的人，可千万不要像青蛙那样坐井观天呀！

    五、课后作业

    1、回去把故事讲给家人和朋友听。

    2、想一想：如果青蛙跳出井口会看到什么，会说些什么？

下节课我们来续编小鸟和青和青蛙第四次对话。

    六、板书设计

坐井观天

小鸟图              无边无际

                 天    见多识广

有

多

               大     井口大

青蛙图        ？    目光短浅