一、复习引入,

1、通过上节课的学习，你们知道小柳树和小枣树长什么样了吗？（指名说）

2、过渡：是啊，上节课我们知道了小柳树长得很漂亮，（请读一读吧！）小枣树长得真难看（读一读）（课件出示句子）

    小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
    小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!
    这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。

    小枣树的树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

    小枣树还是光秃秃的。

    又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。

3、听了你们的朗读，老师好像看见了绿绿的小柳树，也看见了光秃秃的小枣树，小枣树可真难看，我真不喜欢他！你们都预习过课文，你们喜欢小枣树吗？为什么呢？从书里找出原因来让老师信服。

二、精读课文，训练语感

课件出示课文5—8自然段的内容。

（一）出示读课文要求：自由地读5-8自然段，用直线找找理由。（学生大声朗读）

1、“到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。”

 （师：是啊，到了秋天他可以送给人们快乐呢？从哪个词可以看出人们很快乐?（指名说后，全班美滋滋地读一遍 板书 ：送快乐）

2、小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白。问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”

小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿的早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”   

（1）理解“温和”

温和可以换成哪些词？

那小枣树是在什么情况下很“温和”的呢？我们来看看当时的情景（小柳树在嘲笑小枣树 课件出示）

“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

（2）你感觉到小柳树当时怎么样？

现在你觉得小枣树怎样？（指名学生自由说）（及时板书：宽宏大量）

（3）你们能学着小枣树用温和的语气读一读吗？（指名读）老师也想听你们温和地跟小柳树说说，行吗？（生生对读，直接读他们说的话。）

（二）过渡：小枣树还真宽宏大量啊，不但不嫌小柳树嘲笑他，反而夸奖小柳树呢！现在老师被你们说服了，我太喜欢他了，小柳树可真没有一点优点呢！你们同意吗？不同意的话，快速浏览课文，找找理由。

1、学生汇报：绿得早，落叶晚，长得快，给人们乘凉（及时板书:送凉爽）

2、除此之外，它还有什么优点吗？（板书:知错就改）

哪些句子，词语告诉你了？

学生1：小柳树听了不好意思地笑了。

学生2：小柳树低下头，说……

3、是啊，小柳树知道自己错了，小柳树知错就改，它还是个好孩子。你也来夸夸小柳树吧！（指名学生自由说）

三、总结：（指着板书）小朋友们，小柳树长的（漂亮），又能给人们（ 送凉爽 ），还能（知错就改）；小枣树呢？能结又脆又甜的（枣子），给人们（送快乐），还很（宽宏大量）。真是各有各的优点，所以我们要（善于发现别人身上的优点)。老师有句话要送给你们——（课件出示句子：尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。）（自由读---齐读）
四、课堂延伸，学生互动。
    现在我们就来找找别人的优点吧，你要向谁学习他的什么呢？（拿出优点卡，分给同学们，在卡片上写上小伙伴的优点，下课以后送给他（她）。）

五、课后作业

阅读一个小故事《骆驼和羊》课文第 175页

六、板书设计

15 小柳树       和       小枣树

漂亮                   结枣子

送凉爽                 送快乐

知错就改               宽宏大量

       善于发现别人的优点