1、出示课题，齐读课题。

2、出示本节课要求会认的生字，开火车认读。

3．提问：课文讲了谁和谁之间的事？（板书小鸟和红领巾）

1、中心问题：这是一群怎样的小鸟？让我们赶快读一读课文的第一、第二小节，边读边思考。

2、同桌之间讨论交流。

3、全班汇报

（1）学习第一小节（感受小鸟的可爱）

根据学生回答相机出示课件

①叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，想象一下，他们在干什么？

生:（唱歌、跳舞、做游戏、玩耍。）是啊他们多快乐呀，能把小鸟的快乐读出来吗？指名读。

②一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

引导学生用“一会儿……一会儿……”造句。

③蓬松是什么意思？你还可以说蓬松的什么？

④师：林中的小鸟可爱极了，瞧，小鸟们飞来了。（放录像）       看完、听完你有什么感受？

（2）学习第二小节（感受小鸟的机灵）

① “扑棱棱、飞来飞去”动作敏捷机灵。

小鸟每天在忙碌着什么？引导说出小鸟是益鸟，是我们人类的好朋友。给学生介绍鸟的知识。

②你还知道哪些益鸟？让学生查资料回答。
　　教师出示资料，引读。（杜鹃鸟的捉虫本领很高，一个小时就能吃掉1000多条松毛虫。山雀一天能捕食400多条害虫。小燕子能边飞边捕食苍蝇和蚊子，一天就能吃掉1500多只蚊子，一个月能吃掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只蚊子。）

面对这些数字，你想对小鸟说些什么？（感受小鸟为人类做出的巨大贡献）

（3）学习第三小节

①在这片翠绿的树林中，鸟一边唱歌，一边捕捉害虫。一群“红领巾”也来了，你们来干什么呀？

 生自由读，指名说。（放鸟巢，插木牌）

木牌上写的什么？齐读高声告诉我。 （红领巾真好）

②如果你是一只小鸟，你会对这些少先队员说些什么呀？

③如果给你一块木牌，你会写些什么？

……

4、有感情朗读全诗

（1）这首小诗多么清新、优美啊！我们赶快来美美地读一读吧！

（2）指名配乐朗读。

1、出示拓展资料，学生自主阅读。

资料城  必读：《“红领巾”真好》

      选读：《鸟的天堂》《哪里是鸟的天堂》

2、同学们除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？

1、从下面的题目中任选一个，试着写一写。

①可以写一写你喜欢的小动物，如《我家的小猫》《我家的金鱼》……

②也可以照着书上的诗句，试着写一写。

2、交流汇报。