1、多媒体出示第一节课文，引入新课。

2、学生有感情齐读，读了这一节之后，同学们有什么问题想提出来吗？教师梳理形成下面的自探提示（如果学生提出的问题和教师预设相似，要采用学生的问题，让学生感受到提出问题的自豪感，从而在以后的学习中乐于提出问题。）

  （1）这株紫丁香是谁栽在老师窗前？

  （2） 为什么要栽下这株紫丁香？

  师：学贵有疑，能提出问题的孩子才是会学习的孩子，我们班的小朋友真棒啊！让我们带着这些问题再一次走进《一株紫丁香》，去体会这份浓浓的师生情。

3、学生自探

师：通过刚才的自学，同学们找到问题的答案了吗？

1、全班汇报交流，教师重点点拨。

（1）这株紫丁香是谁种的？

（2）我们是怎样走进小院的？为什么要“踮起脚尖儿，走进安静的小院”？

（指名表演踮起脚尖儿走路，体会脚步轻轻是为了不打扰老师）

（3）重点体会同学们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香。

给老师做伴。

师：当月亮升起来的时候，忙碌了一天的人们都睡觉了，只有老师自己还在灯下批改着作业，同学们你们想象一下，此时老师会是什么感受？

教师渲染气氛，多媒体出示课文第二节，请学生举手练习感情朗读。

学生评价。

师：孩子们愿紫丁香绿色的枝叶夜夜和老师作伴。（教师板书：和老师作伴）。孩子们种下这一株紫丁香还想为老师做什么呢？

给老师唱歌，消除疲劳。

同学们整天和老师在一起，看到老师每天都做什么呀？老师累不累呀？此时你想为老师做些什么？

课件出示课文第三节，小组赛读。教师评价。

孩子们愿紫丁香绿叶在风中沙沙的歌声消除老师一天的疲劳。（板书：给您唱歌，消除疲劳。）紫丁香开花了，清幽的花香扑鼻而来，同学们用这花儿表达什么呢？

感谢老师对“我们”的牵挂。

下雨时，老师会对你说些什么？刮风时，老师会对你说些什么？冬天下雪时，老师会对你说些什么？是啊，我的老师伴我长大，一声声叮咛好像犹在耳边，我也想对我的老师说一声：“老师，谢谢您，您辛苦了！”

多媒体情景设置，教师和学生读第四节。

师：孩子们用紫丁香盛开的花朵来表达对老师的感谢。板书：感谢牵挂，夜深了，学生们还希望紫丁香为老师做些什么呢？

让花香飘进老师的梦里。

师：夜深了，星星都困得眨眼睛了，工作了一天的老师，终于可以睡觉了，此时我们多么希望老师能够拥有一个又香又甜的梦呀！

多媒体出示，男女生对读最后一节。

师：孩子们愿紫丁香的花香给老师带来又香又甜的梦。板书：花香入梦）

3、课件出示，学生总结全文，为背诵打基础。

4、练习背诵

(1 )师：诗中所流淌的浓浓的师生情是令人感动的，让我们把这份情意永久的珍藏在心底吧！

（2）学生背诵。

师总结:这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香,给老师送去了绿叶紫花的美丽,也送去了小朋友对老师的感谢与关怀，表达了同学们,小朋友对老师的——(深深的爱) 板书：爱老师。

课间操

课文学完了，同学们有了很大的收获,聪明又细心的孩子在学习的过程中又产生了哪些新的疑问呢？

预设：星星困得眨眼说明什么？

      消除一天的疲倦是什么意思？

1学生自主编题

同学们结合课文内容以及平时见过的题型，设计一两道题考考自己的同学，看看谁设计的最有特色。

2教师补充题目

  你还想对谁说些什么？例如关心我们的”爸爸,妈妈…..”仿照课文的方式表达一下吧。

3课堂总结

(1) 学生总结：学了这课，你有什么收获呢？

（2）教师总结。