1.同学们，老师带你们去一个地方（出示动物王国：动物跑动图）。咦，动物们这么急忙地，是要跑去哪儿呢？

2.哦 ，原来他们是去参加狮子大王举办的“万兽之王”竞选大会。（课件出示选王海报）你们想去看看吗？（师读海报内容）

3.出示由课文生字组成的词语，学生齐读。

4.恭喜同学们顺利获得竞选大会的门票！下面我们一起到动物王国去参加竞选大会啦！

1．请生在电脑上利用VClass平台看课文动画，了解故事。

2．整体感知：

（1）狮子大王宣布了什么命令？（课件出示狮子大王说的话） 请你像狮子大王一样威风地读一读。

（2）哪些动物参加了这次的“万兽之王”竞选呢？（根据学生回答贴图）

1．第一个上任的是猫头鹰，他上任之后是怎样做的？请听老师读读第二自然段。

2．出示课件辅助理解：猫头鹰登上大王宝座的表现“神气极了”，

词语练习：________极了？（高兴 骄傲）

指导朗读及演练：谁来像猫头鹰一样非常神气地下命令？（请同学起来表演） 抽生读。（板书：夜里做事）

3．如果你是小动物，照猫头鹰的命令夜里做事，会发生什么情况呢？把你们的意见告诉给前后左右的小伙伴们。

4.“刚才，大家你一言，我一语，讨论得很热烈，这就是——（议论纷纷）”。

5．谁来说一说刚才你在四人小组里发表的意见？

师：你们实在是太苦了！真是叫苦连天（课件点击并理解）

师：同学们，猫头鹰让大家按他的生活方式来生活，你们喜欢吗？（板： L）

6.小结抽取脉络：通过这一段的学习，我们了解什么？（板书：心情、命令、反应）

1．第二个星期，轮到袋鼠当大王了，又是怎样的呢？请同学们自由朗读第三自然段，用“△”划出描写袋鼠心情的词语，“”划出他下达命令的句子，用“”划出动物们的反应的句子。

2.汇报并指导学习：

袋鼠当上大王的心情是怎样的？

他对动物们下达了什么命令？（板书：跳着走路）

指导读：用怎样的感情读好这一句？

3.师：大家愿意这样跳着走路吗？（不愿意）（画L）你从哪里看出来的？

4．可袋鼠大王的命令必须服从，不愿意也得跳呀，谁能读好这句话，读出动物的无奈？

5.小结学法：在学习第三自然段的时候，我们用的是什么方法呢？（板书：学习方法：

读一读  划一划  说一说  演一演）

1．第三个星期，小猴子上任当大王了，情况又会怎样呢？让我们按照刚才的学习方法，四人小组自学第四自然段。

2.课件出示学习提示：①（读一读）小组合作朗读第四自然段。②（划一划）用“△”划出代表动物们心情的词语；用“”划出小猴子下达命令的有关句子；用“”划出动物们的反应的有关句子。③（说一说）小组内交流，说说你的理解。 ④（演一演）小组内有感情地朗读或演读。

3.四人小组汇报自学情况。（板书：照自己习惯的方式）小猴子马上要当大王了，小动物们担心什么呢？（出示课件）

请个别小组演读。

5.小动物们听了猴子大王的话，立刻欢呼起来，真高兴啊！我们还可以说立刻＿＿＿？（课件出示说话训练：立刻＿＿＿）

6.小猴子当大王，动物们可以照自己习惯的方式过日子，它们喜欢吗？（画                                                   ）其实，它们各自有各自的生活习惯，你们想了解一下吗？

7.拓展阅读：请同学们打开资料城，读读资料城里的“小百科”、“小故事”等篇目。

8.你从这些小短文中了解到了什么？

9.是的，每种动物都有自己的习惯，能照自己习惯的方式过日子，真开心！所以狮子大王做出了决定：小猴子就是“万兽之王”。（出示课件）齐读狮子的话。

10.同学们，为什么小猴子当上了“万兽之王”，而猫头鹰和袋鼠却没被选上？（因为每一个小动物的生活习惯都不同，猫头鹰和袋鼠都只考虑自己，不考虑别人，不尊重别人，而小猴子让大家做自己，尊重了别人的生活习惯。）（板书：尊重他人）

11. 小猴子大王有话想跟你们说说，请听——（课件出示猴子大王对同学们说的话）。

1.在生活中，我们要尊重别人的生活习惯。同学们有什么生活习惯呢？让我们互相了解并学习尊重别人。

2.出示打写要求：

①自由打写：我是_____，我习惯_______。

②打写完后，同学之间互相了解，并在别人的习惯下面发表评论。

3.点评并导行。

同学们，今天我们学习了第21课，你有什么收获？