人教版小学语文二年级上册

《15、小柳树和小枣树》教学设计

教学目标：1、复习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色不同的性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重点：指导学生有感情地朗读课文和领悟课文所蕴涵的道理。

教学难点：在理解“尺有所短，寸有所长”的道理的基础上，真正做到多看别人的长处。

教学准备：多媒体课件

教学课时：第二课时

教学过程：

一、           谈话导入，揭示课题 

师：小朋友们，你们喜欢交朋友吗？

生（齐）：喜欢！

师：知道孩子们都喜欢交朋友。你瞧，今天老师把谁请来了？（课件出示小柳树和小枣树的图片）师：你们愿意跟他们交朋友吗？生（齐）：愿意！

这节课我们继续学习《小柳树和小枣树》（板书课题，齐读课题）

二、           复习字词

（课件出示生字词）多种形式练读：指名读，当小老师领读，齐读。

三、学习课文

１、师：只有我们更深入地了解他们，才有可能交成知心朋友呀！那就让我们打开课本，自由朗读课文，边读边想：小柳树和小枣树在春天和秋天的时候各有什么特点？（生读，师巡视）

２、师：课堂上孩子们琅琅的读书声，真美！你发现春天的小柳树和小枣树有什么不同了吗？（课件出示课文第一幅插图）

全班交流，学生自由发表意见。

（1）、师：让我们一起来看看课文中是怎样描写小柳树和小枣树的。

出示自读要求：自由朗读课文2——4自然段，用“——”画出描写小柳树外形特点的句子，用“﹏﹏”画出描写小枣树外形特点的句子。

（2）、全班交流描写小柳树外形特点的句子，然后多媒体展示句子，指导学生感情朗读，感受春天小柳树的美。

（3）、师：孩子们，春天的小柳树在你们的赞美中越来越漂亮了，而小枣树呢？

全班交流描写小枣树外形特点的句子。（课件出示）

提问：你知道“光秃秃”是什么意思吗？指名学生回答。

（4）、师：这在小柳树的眼里是多么难看呀，于是她开始说小枣树了。她说了什么话，小朋友们能找出来吗？

指名交流。（课件出示句子）

师：孩子们，现在你们就是这棵美丽的小柳树了，你准备怎么说？

指导学生感情朗读，体会小柳树的得意、骄傲。

3、师：多骄傲的小柳树！尽管小柳树这么嘲笑小枣树，可小枣树却什么都没说。慢慢的，秋天来到了。（课件出示课文第二幅插图）

（1）、引导学生观察插图，全班交流秋天的小柳树和小枣树各自的特点。

(2)、根据学生回答，课件出示句子：“秋天到了，小枣树结出又大又红的枣子。”指导学生感情朗读。

（3）师：这时小柳树看看又大又红的枣子，而自己却不结果，她心里会想些什么呢？

（课件出示第六自然段）我们一起读一读吧。

（师引读，生分角色读，适时指导朗读）

（4）、师：小枣树们，你们会这么说她吗？

小枣树会怎么说呢？（课件出示第七自然段）

师：孩子们，你们都会交朋友。可不可以也帮“温”字找找朋友呀？（温暖、温柔、温度、温泉…）

（通过给“温和”找近义词“温柔”帮助学生理解词语。）

（5）、指导感情朗读第七自然段。（先同桌练读，再指名朗读，然后全班齐读。）

（6）、提问：从小枣树的话中你知道了什么？（全班交流，明确小枣树的谦虚，善于发现别人的优点。）

4、师：听了小枣树的话，小柳树有什么反应呢？（小柳树听了，不好意思地笑了。）

提问：“不好意思”说明了什么？

指名回答，体会小柳树的惭愧。

四、课堂升华

师：孩子们，这节课我们一起欣赏了小柳树和小枣树，那么你喜欢和谁交朋友呢？为什么？

全班交流。

师：其实老师也喜欢和他们交朋友，她们虽然有自己的短处，可是也有自己的长处呀！正像我们刚学过的两个成语：（引导学生说出）尺有所短 寸有所长。

师：好朋友之间，不仅要发现对方的长处，也要学会包容对方的短处和不足，这样的友谊才会更长久！

板书设计：

15、小柳树  和  小枣树

春天        美        光秃秃

秋天   什么也没结     结枣子  温和

         不好意思