5 一株紫丁香 小学语文 人教2001课标版
1.认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵 。
3.品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
１ 、二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。
２ 、结合低年级学生认知特点，我运用歌曲导入以激起学生的学习兴趣；运用直观显示紫丁香，让学生直观地了解紫丁香。
教学重点：在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情本课时教学是根据文本特点和低年级学生的认知特点。
(一）活动一：看图画，说画面
生观察课文的图片，说一说你看到了什么？并用上“我看到了——”的句式。
（二）板书课题
1.介绍丁香花，生观看丁香花的图片。
2.认识“株”字。并齐读课题。
（三）活动二：读诗歌，明诗意
1.自读诗歌，同时出示学习要求:大声朗读诗歌，读准字音，读通句子。
2.检查朗读情况，每人一小节。
3.检查字词认读情况。
（1）出示带拼音的词语，小老师领读。
（2）全班齐读。
（3）生说识字方法。
（4）去拼音读。（开火车读、个别读）
（5）读词语。（自由读、开火车读）
（6）积累词语。说说你联想到的词语。
（四）活动三：品诗歌，颂诗情
1.指名读自己喜欢的小节。
2.齐读小诗。
3.指名朗读，范读小诗。
（1）第1小节：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
师：通过读这一节，小朋友们是怎样走进那安静的小院的？
生：踮起脚尖儿，轻轻地
师：这样走为的是——不影响老师工作，要轻轻地读出来。
设计意图：通过踮起脚尖要轻轻地，来指导本节的朗读
（2）第3小节：
理解“疲倦”
师：如果是你，你会以什么样的方式来帮老师消除疲倦（学生畅所预言说说自己会唱什么歌给老师听师及时表扬）
齐读第3节。
齐读小诗。
配乐朗读。
比赛背诵，背诵第一小节。
（五）搜集赞美老师的成语、古诗、小诗。
1.生自由说。
2.师出示，生任选三个背诵。
生自由背诵古诗和词语。
（六）拓展阅读
《老师教育我成长》。生自由读。
