一、导入。

刚才大家听到的这首歌《每当我走过老师窗前》是歌颂老师的，上节课我们学习的一首小诗《一株紫丁香》也是歌颂师生情谊的，这节课我们继续学习这首小诗。

齐读课题，（板书：5、一株紫丁香）

二、自读课文，合作交流学习收获。

请同学们先来自由读一读第一小节，说一说。我们是怎样栽下这株紫丁香的呢？

    (一)、读悟第一小节

1、是啊，我们踮起脚尖儿栽下的。谁来做做踮起脚尖儿的动作？你为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？（不能打扰老师，给老师一份惊喜。）原来是这样，真是个懂事孩子。请你把这一节读一读。

2、评，读，能不能再轻一点，谁再来试试。

3、让我们一起轻轻地栽下一株紫丁香。齐读。------------3分钟。

（二）、小组合作，读悟第二至五段。

紫丁香栽好了，可是，有谁知道他们为什么要把紫丁香栽在老师的窗前呢？让我们到课文中去找找答案吧！

请同学们默读课文2—5小节，（边读边想边划出有关句子，说一说：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望_______。完成后和身边的同学交流自己的感受！）

三、细读课文，深入体会文本内容。

学生交流汇报

为什么把紫丁香栽在老师窗前？

1、读悟第二小节。

生：希望绿色的枝叶，伸进老师的窗口，夜夜和老师作伴。

师：多美好的心愿啊。谁来读读这一节。（出示第2节）

   “夜夜”是什么意思？每个深夜，老师一个人在窗前工作，多辛苦、多孤单啊！你读出对老师夜夜陪伴的心愿吗？

根据学生回答评价并指导朗读。

过渡：老师看到紫丁香绿色的枝叶陪伴着自己就再不孤单了。---2分钟

2、读悟第三小节。出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望_______。

    生：希望消除老师一天的疲倦。

    师：老师每天都做什么工作？

老师一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，腰酸背痛，这就是疲倦。谁来用你像歌声一样动听的朗读来消除老师的疲倦呀。

过渡：劳累一天的老师听了绿叶沙沙的歌声，就不再疲倦了。

3：读悟第四小节。出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望_______。

生：希望感谢老师时时把我们挂牵。

师：谁能给“挂牵”换个词？（牵挂，关心）

每当同学们坐得不端正时，老师就很担心同学的身体，提醒大家要做好。你还能用这样的句式举举老师挂牵我们的例子吗？

每当-------------，老师--------------------。

时时就是--------------------

上课想着大家谁还不明白，下课想着大家的安全，冬天想着别感冒，夏天想着要防暑，这样时时挂牵。

因为老师时时都把小朋友牵挂在心，所以小朋友们从心底感激老师。读。

过渡：老师看到盛开的花儿，就像看到我们的笑脸，这样健康快乐，懂得感恩，心里充满了欣慰。

4、读悟第五小节。出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望_______。

生：希望老师的梦又香又甜。指导朗读。

师：你希望老师梦到什么？

多希望老师做这样的梦啊！可是老师还在工作，还没睡觉呢？谁来劝劝老师。

老师还是没有休息，怎么办？我们一起用课文的最后一节劝劝老师吧！齐读。

 5、师生总结，情感升华。

多美的紫丁香！多么懂事的孩子！多么美好的心愿。希望夜夜陪伴老师，希望消除老师疲倦，感谢老师时时挂牵，希望老师入梦香甜。这心愿里包含的是学生对老师-------爱。我请五位同学来有感情地读一读1-5小节，大家一起在优美的音乐中闭上眼睛，静静倾听，想象画面，再次感受同学们的美好心愿和师生间浓浓的爱。

四、课外阅读，拓展积累情感升华。

从你们的朗读中，我听出了同学们对老师的爱。资料城里还有许多这样歌颂师生情谊的小诗，大家一起来读一读。

必读

22页    3、《老师，我们懂您》

22页    4、《每当我轻轻走过您窗前》

23页    5、《给老师的诗》

选读

24页    6、《她是我的老师》

五、写作练习，倾吐心声真情流露。

小诗中的孩子们，为老师栽下一株紫丁香来表达对老师的问候和感激，说出了自己的心里话，说出自己的对老师的美好心愿，同学们，你们想为老师做些什么？有什么话想对老师说呢？请把你的想法写出来吧！

老师，我想对您说……