老师做动作，学生猜词语。（出示课件，读词语）

过渡：这些词语这么生动，这么形象，他们藏在哪儿？我们一起找一找吧！

风景美，文字更美，小朋友，读一读吧！
师生总结学生发言。
生齐读。

1——3段（一）（看课件）（1）美读句子。（2）找方法背诵。（3）老师总结背诵的方法。（4）试背第一段。

（二）（看课件）：小红在干什么？你发现了什么？学生自由讨论。

生：这些句子都是写石头的。

这些句子都有“像”字说句子。

小结：静静的湖面，轻盈的小舟，真是：“舟行碧波上，人在画中游”。大自然的景象太美了。让我们伴着乐曲一起在画中游一游吧！（配乐读1-3段）

欣赏完这么美胡景色，我们读4、5段吧。

你读懂了什么？

生：（1）小洁爱湖水

（2）小洁不会扔面包纸。

师：具体的句子呢？生一一说出。

讨论小男孩。师生总结。

齐读最后一段

小结：湖边的景色这么美，小洁的行为也是那么美。她早就吃完面包，却一直把面包纸纂上了岸。我们身边有没有像小洁一样的孩子呢？

扩展活动。

1、搜集环保名言。

2、背诵优美语句