一、激趣导入，复习字词。

1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗?有几个我们很熟悉的朋友藏在谜语里面呢！让我们来猜猜他们是谁。
课件出示谜语：我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就走。（云）我是线儿长又细，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）我像珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降，娃娃拾起捧在手，慢慢变成水一洼。（雹子）我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花源自天上来。（雪）
2、看，雪花多美啊！有几朵漂亮的雪花飘到老师这里来了，一起来认一认它们的名字吧。（出示雪花卡片，最后一个用字谜呈现）
3、同学们真会猜！今天我们学习的30课《我是什么》也是一个大谜语，它的谜底就是——水。看，老师把水珠娃娃给请来了。（贴水珠图片）
4、水珠娃娃觉得你们太聪明了，要变个魔术给你们看。（课件展示水珠词语）齐读。

二、品读课文

1、水珠娃娃是一个能干的魔术师，还能变好多东西呢！快速地读1、2自然段，找一找，他都变成了什么？圈出来。（课件展示水的变化）谁能用一句话来说说水珠的全部变化？（提示：有时候、可以……）
水珠娃娃有这么多神奇的变化，你们想不想扮演成水珠娃娃啊？好，你们就是一群水珠娃娃了。哪个小水珠来告诉我：你是怎么变成汽的？（板书）比如：天下了雨，地上就有水，太阳一晒，地上就干了，水哪去了？对了，水都变成汽飘到天上了。还能举个例子吗？小水珠们，能变身了，你的心情怎样？那把你的心情用朗读表现出来。大家一起用读书声来告诉我你们的心情吧。谁来告诉我：你又是怎么变成云的？为什么不用“漂”？范读，注意老师哪个词读得最轻。生谈感受，为什么这样读？抽读、齐读，读出这种感觉。我听出来了，你们都飘到空中，变成云了。
2、这儿有几件衣服，云宝宝们，你喜欢哪件衣服？为什么？喜欢白（红）衣服的给自己取个名字。为什么不喜欢黑衣服？乌云会带来雨水，使植物生长。美不美不能光看外表。抽读，看谁读得最美？齐读第一段，回顾一下你们是怎么变成云的。
3、云宝宝们，这是谁呀？风娃娃吹来一阵冷风，你们又变成了什么？课件出示填空，这些小水珠就是雨，这些小硬球是雹子，这些小花朵是雪，他们怎么从天上掉下来的？帮老师找找答案吧！用动作表演来告诉老师怎么填？大家一起来演一演。我们把“打”“飘”交换一下好不好？为什么？对了，雹子是小硬球，掉下来又快又重，所以用打，雪是小花朵，很轻，风一吹就飘来飘去的。雨点呢，比雹子慢一点，又比雪快一点，用落就最合适了。谁能用朗读表现他们不同的动作？现在我们把朗读和动作加起来，表演读，小组里先练习一下。抽上台表演，全班表演读二自然段。
4、除了这些，你们还会变什么？课件出示：雾、霜、冰、露。
5、露珠怎么不见了？看板书回顾水的变化过程。
6、水珠娃娃们，你平常都喜欢呆在什么地方啊？自读3自然段，勾地点，抽生勾。哪个水珠娃娃告诉大家，你最喜欢的是在哪做什么？（池子里睡觉）池子里安静吗？那你一定睡得很香。指导朗读，怎么读，才不会吵醒他。（小溪里散步）那你是怎样散步的？多悠闲啊!能读出你的悠闲？我们也跟他一样悠闲地读一读。（江河里奔跑）那你一定是个跑步能手。请用你的朗读来告诉大家你是个跑步能手。他读得多有力呀！大家一起来。（大海里唱歌）你唱的什么歌？能唱来听听吗？指导读得高兴激动。这几个地方哪里的水最多？从哪个词看出来？那该怎么读？
7、谁来读读这段？抽生读，评价（声音应由低到高）。用自己喜欢的方法读第三自然段。能背的就背。
水珠娃娃，人们有时候喜欢你们有时却很讨厌你们。想知道原因吗？那就赶快读一读第四自然段吧！谁知道人们为什么喜欢你们？你能为人们做那些好事？还有呢？做好事时的你们性格特别温柔，对人很和气，这叫什么（温和）。可是你们也做了很多坏事，做坏事的你们性格还温和吗？抽生理解暴躁。你们都做了那些坏事啊？男女生分角色读。
8、人们想出很多办法来管住你们，知道有什么办法吗？ （课件展示）

三、拓展小结

1、这节课我们了解了水的各种变化，还知道了水对人类的贡献和危害。
2、如果地球上没有了水，会是什么样的情景？因为有人不爱惜水，地球上的水资源正在逐渐减少。请大家记住：水是生命之源，请节约每一滴水。

四、写字

1、出示4个生字，水在生字里也会变。在冲里变成两点水，在池、浮里变成三点水。
2、观察生字结构特点，抽生提出难写的字师范写。
3、生练习写字。展台展示。