师：在一座安静的小院里，生长着两棵可爱的小树（图片），一棵是---一棵是---四季交替，在这两棵小树之间发生了一件有趣的事情，这节课我们就来学习第15课，请同学们齐读可课题。

生：15 小柳树和小枣树

师：打开书，让我们一起去读读小柳树和小枣树之间的故事吧！自由读一遍课文，要求读准字音，不丢字，不加字。

生：自由读课文

师：通过课前预习，你能说说课文共有几个自然段吗？看，老师和你们标的一样吗？不对的请快速改正。老师想请8位同学合作读课文，谁愿意读给大家听？读的同学要做到：声音洪亮 读准字音；听的同学要做到：认真看书 仔细倾听。    谁来评价？
师：课文会读了，这些词语你能读正确吗？【出示词语】

多音字（易读错）词语： 虽然 漂亮 不长 得意  乘凉 结枣子                   弯弯曲曲  不好意思

儿化音词语：一点儿 发芽儿

特定词语：细细的 绿绿的 小小的 光秃秃 高高兴兴 又细又长 又大又红

你们还能说出这样的词语吗？（出示填空）

光秃秃（   ）（   ）

高高兴兴（  ）（   ）又细又长 （  ）（  ）

师：词语回到句子中，能把它读好吗？出示6个句子，逐句引导学生朗读。

师：谁来读？

【句子1：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。】

【句子2：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！】

【句子3：小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”】

【句子4：她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！】

【句子5：再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！】

【句子6：小柳树听了，不好意思地笑了。】

师：在这些句子中，出现了10个需要我们掌握的一类字，你能想办法记住这些生字吗？

【出示10个一类字：怎 思  浅 漂 啦 啊 穿 弯 比 服】

师 ：观察10个字，你有什么发现？

师：因此我们在识记汉字时，可以将带有同一偏旁的汉字进行归类，这也是一种识字方法。【贴出板书：归类识字】

师：你有什么好的方法记住这6个字？

注意强调：  

浅：形声字 左边表义右边戋

“漂”与“飘”的比较：

【出示漂 飘 两个字】这两个字的相同点什么？（读音形同）

不同点是什么？（字形 字义不同）怎么区分这2个字？

（根据偏旁表示的意思不同进行区分）

你能用漂组个词吗？你能用飘组个词吗？

师：另外的4个字，你能记住吗？

这些生字跑回到句子中，你还认识吗？

【出示6个句子】

师：词语、句子读正确了，把它们送回到课文中，相信你读的会更好。请你再次出声读一遍课文，要求读准字音，读通句子。

师：在刚才的学习过程中，大家将6个生字分成了三类，我们先观察上下结构的两个字，在书写这两个字时要注意什么？

生：上窄下宽  （说出每个字的关键笔）

师：请你在学习单上写一个怎，写一个思。学生练习书写

师：现在我们看左右结构的字（出示：浅 漂）观察，书写时应注意什么？

生：浅字左窄右宽 左低右高   漂字左窄右宽 左高右低

教师板书“浅”字的书写。提示：右边两横要稍微向上斜一些。

师：在学习单上，写一个浅，写一个漂。

师：最后让我们观察左中右结构的字（出示：啦 啊）观察，书写时应注意什么？

生：左右两部分底 中间部分高

教师板书“啦”字的书写。

师：在学习单上，写一个啦，写一个啊。

师：谁愿意来展示自己的书写？生：自我评价 他人评价

师：为了看看这节课同学们记住了几个字，我们做一个检测的小游戏，请同学们拿出检测单，检测一下自己的学习效果。