1、今天，老师给大家带来了你们喜欢的两个好朋友（出示多媒体的图片），你们猜猜他们是谁？生答。他们还要给大家表演节目呢。

2、观看节目后，学生描述自己看到的内容。根据光头强的行为，学生讲述怎样保护森林。

3、今天，有一群小朋友和熊大熊二坐着同样的事（出示图片）谁来说说自己看到了什么？（清晨，一群可爱的小鸟在树林里唱歌、梳理羽毛。一群“红领巾”来到树林。他们手捧自制的小鸟巢，肩扛着崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着：“‘红领巾’真好！”）

3、板书课题。指名读，齐读。看到课文题目，谁有那些疑问呢？提出来，我们一起解决。

（1）红领巾为什么加引号？

（2）“红领巾”到底指什么？

（3）为什么说“红领巾”真好？

让我们从课文中去寻找答案吧！  

1、听课文录音。

2、自学要求

（1）借助拼音自读课文，遇到不认识的字想办法解决。

（2）同桌互读生字，相互正音。

（3）指名读词语，订正字音，读准“跃、蓬、棱、崭”等字音。

（一）品读第一小节

1、自由读。

2、林中谁最快乐？学生······

3、可爱的小鸟快乐的时候是怎样的？找一找（出示音乐，感受小鸟的可爱）。（说几个AABB式的词语）

4、指名说。加动作读，加动作齐读。

5、引导用“一会儿······一会儿······”说话。

6、指导朗读，谁来争当快乐的小鸟，读读第一小节。

（二）品读第二小节

   是啊，清晨林中可爱的小鸟最快乐。清晨林中谁最活跃？

 1、自由轻声读第二小节，把表现小鸟机灵的词语做上记号，与同学交流。

2、帮助学生理解“扑棱棱”一词。（说几个ABB式和ABAC式的词语）

3、小鸟在林中飞来飞去，忙着干什么呢？

4、访问游戏：你是什么鸟啊？你是怎样捉害虫的？把你的本领告诉大家。（播放鸟儿的图片）

5、想一想，森林里的树苗会对小鸟说什么呢？

6、练习朗读第2小节，读出小鸟的机灵、忙碌。

（三）感悟第三小节

   小鸟捕捉害虫，保护翠绿的树苗。那么我们该如何对待可爱、机灵的小鸟呢？

1、播放两组图片，进行对比。找出文对应的小节，读一读。

2、你从哪些地方体会到“红领巾”爱鸟呢？（放鸟巢、插木牌）

3、小鸟对“红领巾”说了什么？

4、体会“红领巾“指什么？

5、带着赞扬的语气练习朗读第三小节。

1、读一读公益广告：我是一株小小草，请您注意您的脚。

   试着为小鸟写一写这样的广告语。

 2、拓展阅读。

   阅读有关动物的文章。