故事激趣导入

 1、听故事，思考问题：葡萄架下都来了那些小动物？

（狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子）

 2、它们谁说葡萄是酸的？ 

（读课文，找一找，说一说。）

知识点一：认识生字

1、读课文，标注生字新词。(酸葡萄狐狸串迫待硬)

2、同桌合作读生字，纠正字音。

3、指名读生字，小老师教读生字。

4、开火车都生字，检查生字情况。

知识点二：狐狸为什么说葡萄是酸的

1、猜一猜：（出示小狐狸图）小狐狸想吃葡萄吗？ 

2、找一找：你怎么知道狐狸非常想吃葡萄？（找一找相关词句）

3、读一读：“他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。” 

4、说一说：你读懂了什么？（狐狸非常地想吃葡萄。狐狸最后一颗也没摘到。）  

5、想一想：没摘到葡萄，你们猜猜狐狸的心情是怎样的？你们知道，狐狸当时会怎么样地说这句话。

（指导用不同的语气朗读）于是，他指着架上的葡萄，（生气地、难过地、失望地）说： “这葡萄是酸的，不能吃！”

6、演一演：边读边加上动作！

7、质疑问难：狐狸没有吃到葡萄，为什么说葡萄是酸的呢？ 

小结：狐狸认为葡萄是酸的，是因为（一颗也没摘到）。

知识点三：小松鼠和小兔为什么认为葡萄是酸的

1、（2人）小组合作学习课文2-3自然段。

2、说一说: 小松鼠为什么说葡萄是酸的?小兔为什么说葡萄是酸的?

3、小结：

小松鼠认为葡萄是酸的，是因为（听狐狸说的），小兔子认为葡萄是酸的，是因为（听小松鼠和狐狸说的）。

知识点四：葡萄到底是酸的还是甜的？猴子是怎么做的？　

1、小猴子有没有相信小兔子的话？他又是怎么做的？从哪几个自然段能找到答案？（分角色朗读课文第4、5、6、7自然段。）

2、表演：（学生戴上头饰表演。）

3、小结:小猴子怎么知道葡萄是甜的？（小猴子因为自己去尝试，才知道葡萄是甜的。）

4、讨论：葡萄明明是甜的，狐狸为什么说是酸的？

5、交流：通过学习，你明白了什么？ 

小结：希望同学们在以后的生活中也能够像小猴子一样，勤于思考，大胆尝试，那你们一定会有许多新发现！

一、我会读。

猴子    狐狸      一串串     一颗颗    

告诉    葡萄     迫不及待

二、我会填。

1、____吃不着葡萄，说它是____,____和____相信了，_____试吃了，发现葡萄是______。

2、我们明白了：无论做什么事情不能随便（              ），我们要亲自去（          ）。         

三、(拓展）读儿歌。