30 我是什么 小学语文 人教2001课标版
知识与技能1、会认本课的生字，学会写四个字（冲 浮 池 黑 ）
2、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。
3、有感情地朗读课文
过程和方法 采用生本的教学方法以及多媒体教学手段让学生了解水的特点，加深对水的认识。
情感态度与价值观 进行节约用水的情感教育。
这篇课文是科普知识性的课文， 水在人们的生活中属于司空见惯的了，越是熟悉的东西往往越会受到人们的忽略，所以加深学生对水的认识，增强他们的节水意识是本课教学的一个重点。对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画，学生易于理解，并制作课件帮助学生理解词语：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会等。
本班将近60人的班级，学生人数较多，课堂纪律不好控制，再加上基础参差不齐，所以在教学上有一定的困难。为了提高教学的效率，采用课前充分预习，课上交流提升的方式进行教学。用多媒体的资源吸引学生的注意力，保证课堂的效率。在生字的教学上突出典型字进行教学，做到重点突出，这样比全部生字一一指导要高效，而且学生印象深刻。
教学重点：
巩固生字词，熟读课文后引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。
教学难点：
理解水的变化与人类的关系。
课前小研究 前置性作业：1、我会认了本课的生字，还能给它组个词呢。
2、我把课文读了（ ）遍，我知道了“我”是（ ），“我”都能变成（ ），“我”平时都呆在（ ），“我”的脾气是（ ）。
3、我还搜集了“我”做的一些事，及人们是怎样利用“我”的。
一、谜语导入，激发兴趣。
师：同学们，老师给你们带来了一个谜语，你们能猜出它是什么吗？课件展示
（流 流 动 动，动 动 流 流，虽 然 没 腿，游 遍 五 洲。）
二、初读课文
师：同学们打开30课再猜猜文中的“我”又是什么呢？
1.自由大声读课文,边读边想：我是什么？
2、学生交流后公布答案
三、检查生字学习情况
师：看看今天谁是识字小能手？（用课件检查并随机教学）
1、带拼音读 找生领读
2、去掉拼音再读
3、放到词语里读
四、课文内容交流研讨
师：你们可别小看这小小的一滴水，它的本领可大呢！魔术师刘谦都对它甘拜下风，你们想知道它都会变什么吗？
1、水会变成什么？（文中提到：汽—云—雨—雹—雪 生活中它还会变成：露、雾、彩虹、霜）
2、水平时呆在那里？
（池子里睡觉 小溪里散步 江河里奔跑 大海里唱歌、跳舞、开大会）
3、水的脾气
（温柔 暴躁）
五、知识拓展
师：老师收集了它做好事和坏事的一些证据，我们来一起看看吧。（课件展示）
同学们你能帮人们想想办法，只让水做好事，而不去做坏事吗？（生交流）
出示图片资料：筑堤坝 挖河渠 种树
六、学习和水有关的字
谈话：本课还出现一些和水有关的字，我们来写写吧。（重点指导黑的书写和三点水旁字的写法）
冲 池 浮 黑
七、课文小结同时巩固生字。
听完了水的介绍，现在你对它的了解更深了吧，读读下面的内容检查一下自己的学习情况吧。
（我是水。我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。我碰到冷风，有时变成雨落下来，有时变成雹子打下来，有时变成雪花飘下来。我温和时会灌溉田地、发动机器，帮人们工作。我暴躁时会淹没庄稼、冲毁房屋，给人们带来灾害。要是你掌握了我的脾(pí)气，我就乖乖地听你使唤。）
师：水是生命之源，但在全国669座城市中有400座供水不足，110座严重缺水。（课件展示缺水的图片，国家采取的相关措施）
调查现实生活中有哪些浪费水的行为，我们能为节约用水做些什么呢？让我们从现在开始行动起来吧！
