一、教学目标

（一）理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

（二）正确地朗读、背诵课文。

二、教学重点、难点

理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。

三、教学过程

（一）复习引入：

1．出示字词卡片，读准字音

旅行　蒲公英 降落伞  娃娃　山洼   纷纷   苍耳    小刺  铠甲 乘着    豌豆   豆荚    啪的一声   炸开   蹦蹦跳跳   相信  观察   知识

许许多多   高高兴兴  进进出出  花花绿绿   快快乐乐  说说笑笑

2．指名读课文

（二）从课题入手，逐节学习

同学们，你们知道什么是植物吗？

花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。板书：3.植物妈妈有办法（儿童韵律诗）

1．学习课文第1节。

（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）

    （2）多音字：得

（3）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？

孩子：在本课指的是植物的种子。

长大：是指种子已经成熟。

四海为家：指的是种子到处生根发芽。

旅行：文中指植物的种子传播出去。

（3）指导感情朗读。

（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？

“植物妈妈”指什么？（快速朗读2-4小节）

2．学习课文第2节。

（1）自由读课文，找出疑难问题。

（2）学生质疑，全班讨论释疑。

蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？

结合理解重点词语：

降落伞

观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）

纷纷 ：一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。

准备：

用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。

乘着风：

投影出示“乘”的三个义项：

读一读，选择正确答案。（画√）

（3）填空练习。

蒲公英妈妈为孩子准备了（　　　），孩子（　　　）离开妈妈。

（4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。

    （5）用“有的......有的......还有的......说句子运用词语“四海为家”

（6）指导感情朗读，读出不同语气。

3．学习课文第3节。

（1）用学习第2节的方法自学第3节。

先找出疑难问题再四人一组讨论。

（2）汇报自学情况。

重点理解“带刺的铠甲”。

什么是铠甲，在这里指什么？

古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。

（4）指导感情朗读。

（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）

4．运用同样的学习方法自学第4节。

（1）自学后做填空练习。

（1）、苍耳妈妈给孩子准备了（　　　），孩子（　　　）离开妈妈。

（2）、豌豆妈妈给孩子准备了（　　　），让孩子（　　　），豆荚炸开，孩子（　　　）离开妈妈。

（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。

（3）指导感情朗读。

  哪个“植物妈妈”最聪明，它播种的方法好在哪里？

通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。

6．学习第5节。

    7、小组朗读赛。

（1）齐读第5节，背诵下来。

（2）为什么粗心的孩子得不到它？

8．总结全文。

【板书设计】

   9、课后延伸：同学们还知道哪些植物传播种子的方法？

  10、扩展练习：