1．唱一唱：刚才我们课前听到的歌叫什么？（《我爱北京天安门》）

2．找一找：出示中国地图找到北京的位置。（师介绍）

3．说一说：北京，你了解多少？北京有哪些好玩的地方？谁来说一说。

4．小结：北京是我国的首都，也是一座美丽的城市，她深深地吸引着许许多多的中外游客。你去过吗？你呢？真可惜！这么美丽的城市你们都没去过。不过，没关系，我们将乘坐厦航的“多拉A梦”号，到达北京玩一玩，想去吗？

5．拿出小手，跟老师在你的机票上写上我们到达的地方：“北京”，生书空，齐读。

1．播放课文视频，了解课文大意。

师：在飞机上，我们先来看一段有关北京的介绍。

2．看完了，你有什么感觉？

3．打开桌子上的文字介绍，翻到P46，自己读一读吧。

4.  师：现在飞机已飞到北京的上空了，往窗外看看，你仿佛看到了什么？（出示课件）

师：郑老师仿佛看到了万里长城，你们呢？你们好像看到了什么？

生：我仿佛看到了天安门，我好像看到了……

1．你们看到的景物美吗？课文是怎么写的？谁来为大家读一读？

2．出示第一自然段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

3．你读懂了什么？

4．介绍“首都”，齐读第一自然段。

1．准备下飞机了，我们首先来到了哪里？（天安门）

2．学习文中生字新词语：

（1）要进入城门，请先读对这些生字宝宝，谁来当小老师带读？

央、瓦、庄、严、阔、碑

（2）与同桌记记生字宝宝，组词。

（3）全班交流。

3．读一读：请小朋友读读城门口有关天安门的介绍吧。

（出示第2自然段）

4．这段话来自课文的第2自然段请每个小朋友读一读，出示要求：

（1）读完标出有几句话？

（2）找一找：这段话中为我们介绍了哪些景物？

5．学习第1句话：

（1）我们来到了天安门，请你仔细观察，天安门有什么特点？指名看图说一说。（红墙、黄瓦）

（2）这样的建筑让人感觉（又庄严、又美丽）

（3） “庄严”这个词语，你知道它的意思吗？你看过什么地方，也可以用上“庄严”来形容的。指名说。

（4）师出示升旗图、法庭的图片帮助学生理解“庄严”。

（5）指名读，齐读，感受天安门的“庄严”。

（6）小结

（7）刚才小朋友的朗读中，为我们介绍了天安门在什么位置？（中央）

（8）指名上台贴图，理解“中央”

6．学习第2句话：

师：我们接着往前走，来到了哪里？（广场）

（1）指名读，第2句话你知道了什么？

（2）读一读，比一比，这两个句子有什么不同？

A.天安门前面是宽阔的广场。

B.天安门前面是广场。

（3）去掉“宽阔”有什么不同？

（4）你会用“宽阔”说句子吗？谁来说一说。

7．学习第3句话

（1）指名读，这句话为我们介绍了什么？

（2）为什么要在这里建造一个人民英雄纪念碑呢？（师介绍）

（3）这样的建筑，让你感到它怎样？理解“矗立”。

出示“矗“的象形字和人民英雄纪念碑的图，帮助理解。

（4）分组读一读这句话。小结。

8．小结：走进天安门的城门，我们看到了宽阔的广场和雄伟的人民英雄纪念碑，美吗？与你的同桌一起读读这个自然段，读出它的美。

9．听听男生的介绍，再听听女生的介绍。

10．指名贴图，找出广场和纪念碑的位置。（你为什么能找到，哪些词语帮了你？）指导找出方位词，出示段落，读一读。在这个段落中，你们注意了吗？这几个词语中央、前面，中间。

11.出示填空题，用上“中央、前面、中间“

12．小结。（出示第二自然段填空，指导背诵）

1．出示本课要学写的四个生字（央、交、市、旁）

2．齐读生字读音，结构。

3．重点书写“旁”

4．出示“央----市”说说，哪一笔写的时要注意？（长横）

5．师范写“央”

6．生落笔写“央、市、交”

7．生观察，写时要注意什么？

8．师范写，生落笔。

1．读课文，发现北京更多的美景。下节课与同桌介绍。

2．找资料，北京有哪些新变化，与大家分享。