教学过程：

一、看图引入，揭示课题

1、今天老师带同学们去古生物博物馆参观，赶紧准备好哦！想。你们瞧，古生物博物馆到了，快进去看看吧！（课件播放恐龙骨骼化石，恐龙蛋化石，三叶虫化石，始祖鸟化石，鱼化石和叶子化石）

2、你知道刚才我们看到的都是些什么呢？（化石）师板书“化石”。

3、那什么是化石呢？

(课件出示)在远古时代，地球上生活着许许多多动物和植物，它们死后，遗体被埋入地层，经过亿万年的演变，变成石头，这就是化石。

值得庆幸的是，一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生活到现在，它们就成了特殊的化石，科学家称之为“活化石”板书“活”，齐读课题。

二、检查预习。

1、课前同学们预习了课文，认识了书中的生字朋友，瞧，他们来了，和他们打打招呼吧！（课件出示生字）

2、你想提醒大家注意哪些字的读音？

3、去掉了帽子，你还认识他们吗？（同桌互相读一读，不会的教教同桌。都会读了就举手）

4生字朋友们可淘气了，瞧，他们爬到了树上，钻进苹果里了，能把他们摘下来吗？

5、生字朋友们玩够了 ，又回到课文这个大家庭里，你还能认出他们吗？

三、精读课文，重点学习第2段。

（一）出示学习提示

1、自由读课文，注意读准字音。

2、用“——”划出文中的“活化石”。

汇报，师板书三种“活化石”。

（二）你喜欢哪种“活化石”呢？为什么？

学生小组学习。

1、喜欢哪种活化石?为什么?小组内互相说一说。

2、读一读喜欢的活化石.

（三）汇报。

喜欢哪一种,为什么?喜欢的站起来读一读.从这段中你了解到它的哪些知识?你还有哪些了解呢?你是从哪儿知道的?(真是会学习的孩子,同学们,我们不仅要学好书上的知识,还要将视线移到课外,通过网上、电视、课外书等渠道获取更多的信息、知识,做一个知识丰富的小朋友。)

（四）重点学习第2段。

1、 大熊猫我们在动物园里可以看到，中华鲟就很少见了，因为它生活在江河里，数量极其稀少。而银杏树就生活在我们身边，在重庆随处可见银杏树的影子，我们一起来看看这最熟悉的活化石吧。　　（1）请看，银杏树又叫？（白果树）能猜出它为什么叫白果树吗？（2）它是多少年的树种？（几亿年前）是呀，几亿年，多么久远的年代，在三亿多年前，银杏类植物几乎分布于全世界，后来由于地球的气温发生了变化，距今300万年前，地球上发生了第四纪冰川运动，大部分植物都遭到了灭顶之灾，而银杏凭着顽强的适应能力生存了下来。成为地球上最古老的孑遗植物，因而显得十分珍贵。

看到这样珍贵的树种，你们想不想赞一赞它啊，那就用你的朗读来表达吧！读的时候，我们可以抓住关键词来读，相信你会读得很好。（指名读，读得不好的话，就引：有点珍贵，还不是十分珍贵，再读。）科学家通过银杏树知道许多以前地球上发生的事，银杏树很有科学研究的价值，所以就显得更加珍贵了。我们一起来赞美一下这珍贵的银杏吧！（齐读）

2、叶子很独特

银杏树是什么样子的？它有一个显著的特点，就是它的叶子，与众不同。瞧，这就是它的叶子，呈什么形状？我这里有一大堆叶子，能找出哪一片是银杏叶吗？这个过程就叫做“辨认”。

小朋友，你们看，夏天，银杏树枝繁叶茂，遮天蔽日，微风拂过，一把把扇子为我们送来缕缕凉风，在林荫下骑车、散步、看书、嬉戏，将是多么惬意呀。（学生读）秋天的银杏树就更美了，瞧，满树玲珑灿烂的黄叶，来到银杏树下，就仿佛来到了一片金碧辉煌的天地。（学生读）

是呀，多美的叶子呀！

拓展：一片片

3、长得慢

我们老家有一棵高大的银杏树，记得我小时候就这么高，这么大，现在它似乎还这么高，这么大。说明银杏树长得  ？一起读

哦，如果你现在种下一棵银杏树，得等你（当上爷爷）等你（当上奶奶）是呀，得等到你七老八十岁的时候才能吃，银杏树长得真是（慢极了）难怪我们叫它“公孙树”（齐读）多有趣呀，   你能读好这个句子吗？（指名读，点评：我听出来了，特别的有意思。再指名读，点评：是呀，长得可真够慢的。据学生的朗读适时点评。）

同学们，关于银杏树，你还有哪些了解呢？

今天，老师也给你们带来了两棵银杏树，介绍，两棵老树王虽经历世间沧桑，却依然苍劲挺拔，生意盎然。银杏树真是长寿!也许在不久前，就有一位爷爷和他的孙子曾在这棵银杏树下品尝美味的果子呢，咱们一起再来读读这段话，记住这古老的，美丽的，长寿的银杏树吧。

四、银杏树有几亿年的历史，它是植物活化石。大熊猫和中华鲟则是动物活化石。他们都是从远古时代，历经多少艰难险阻，一代一代地顽强地生存到了现在，这是多么不容易啊，而和他们在同一时期生活的许多动植物早就灭绝了，科学家将他们称为（活化石）。我们要好好（保护他们）

同学们，你们知道吗，由于以前缺乏保护，大熊猫只有我国的四川、陕西、甘肃的一些崇山峻岭中才有他们的踪影，全国仅有1000只左右，而且还在不断减少。中华鲟就更少了，全国仅有５００尾左右。所以，我们更要好好保护他们。请读（最后一段）。

五、学习生字“化和代”

    六、拓展，你还知道哪些“活化石”呢？请看（播放图片）

    七、实践活动。课外搜集资料。

         板书设计：   33  活化石

                           银杏树

                           大熊猫     保护

                           中华鲟