一、复习导入

1、小朋友们，这节课我们继续和《北京》亲切握手。上节课我们学习的生字词还记得吗？让我们一起来回忆一下：（出示课件带有生字的词语）同桌读、指名读。开火车读。

2、出示词语学生认读。指名领读。

二、朗读课文 整体感知

1、学生自读课文

思考：为什么说北京一座美丽的城市呢？课文通过哪几个地方来告诉我们北京很美呢？

2、学生汇报交流

（一）品读第二自然段段

师：现在你们最想去哪儿看看？（师问问学生）师说：师：同学们，你们知道吗？几乎所有的中外游客都把这天安门作为北京观光的第一站，因为这实在太美了！所以我们先到天安门看看好吗？（放幻灯片，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。）

1、学生自由读本段并标出本段有几句话？写了什么？

学生说，教师板书（天安门    广场   人民英雄纪念碑）

问:“天安门”哪儿美？（红墙、黄瓦）

2、（课件出示“升旗仪式”图片）同学们，看！国旗护卫队的叔叔们，正迈着整齐的步伐向我们走来，每天，伴随着日出，他们在这里让五星红旗高高飘扬，向全世界宣告我们祖国如旭日东升，前途光芒万丈。看到这幅画面，你有什么感受？

在升旗仪式上，当五星红旗伴着雄壮的国歌慢慢升起时候，你能感受到一种什么气氛？（庄严）

师：谁能联系生活实际，想象在哪些场面上会体会到庄严的气氛？

3、庄严，美丽的天安门前面是广场，默读第2句话，文中哪一个词说出了广场的特点？（宽阔）

理解“宽阔“

4、这么大的广场中间最引人注目的是什么？（人民英雄纪念碑）

请同学们默读这句话，用直线画出你不明白的地方。

理解“矗立”

（出示图片）文字说明

师：你看到了什么？你能读一读吗？（学生回答）

师：形容什么东西又高又直的立在那儿，我们就用矗立。

师：人民英雄纪念碑是干什么的？

师：这座纪念碑是纪念为我国革命事业献身的英雄们。如果有机会去北京，大家一定要来到这里看看，表达我们队英雄的敬仰和缅怀之情。

5、知道朗读

（二）品读第三自然段：

师：好，刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的马路。

幻灯出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

1、 先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。

理解“绿树成阴”“川流不息” 等词的意思。

2、背诵本段。

师：这么美的文字，我真想把它深深地印在自己的脑袋里，你们呢？请你也和老师一样背背好吗？

6、共享背诵的喜悦

请自信的学生背诵、出示填空帮助记忆、师生合作背诵。

（三）品读第四自然段

师：欣赏了人民英雄纪念碑、观赏了纵横交错的立交桥，还想去哪呢？

1、集体朗读本段。问：本段有不明白的问题吗？学生质疑：

例：生：什么叫名胜古迹？

师：有古迹或者风景优美的著名的地方，就是名胜古迹。

2、在北京这样的名胜古迹和公园用书中的话说是很多很多。下面让我们一起去领略一下北京的许多名胜古迹和风景优美的公园吧！请你边看边想你都看到了怎样的景象？(出示课件)

3、师：孩子们，刚才，老师带你到北京城到处转了转，你觉得北京怎么样？

4、师：我们的北京城，这个有着悠久历史，充满了智慧和文化的城市，它用鲜花用绿树装点着自己的外衣，它用现代化的建筑、交通展示着自己的成绩，我们每一个中华儿女，每一个中国人，都会发出这样自豪的声音：（出示第五段）

5、指导朗读

1、学完了这一课，你有什么想说的？

2、搜集资料