大屏幕出示生字及词语认读

上节课我们学习了30课生字，现在我们再来认识它们，并为它们找朋友？（个别读、以组为单位读）

同学们掌握的----，今天继续学习30课《我是什么》，我是什么呢？师出示水的画面.

（一）   朗读感悟第1自然段

1、  多么可爱的小水珠呀！它还是小魔术师呢，让我们看看小水珠都会变成什么呢？请大家自由读课文1—3自然段，找出小水珠变成了什么？（课件：云、雨、雪、雹）

2、  小水珠真神奇！它是怎样变的呢？课文中是怎么说的呢？找一位同学读第1自然段，其他同学边听边找出水是怎样变成汽的句子。（指名读，其他人找）

交流：生回答小水珠是怎样变成汽的。

师 ：多神奇的小水珠呀！谁能读出它的神奇？指名读、齐读

3、  “汽”是怎样变成“云”的呢？谁来读读汽变成云的句子（指名读）“云”就像一位爱美的小姑娘，哪句话告诉了我们？（有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上）

  我们一起来看看这位爱美的姑娘吧！（课件）

  穿白衣服的云叫什么云？穿黑衣服的呢？早晨把红袍披在身上叫什么？晚上把红袍披在身上又叫什么？

 这样美丽的姑娘你喜欢吗？让我们来读一读，读出对她的喜爱吧！自由读、指名读、齐读

）

（二）学习第二自然段

 1、飘浮在空中的云还会变呢！用自己喜欢的方式读第二自然段！

 交流：“我”又变成什么了呢？（雨、雪、雹）

（1）你能从文中找出变成“雨”的句子读一读吗？“雨”是怎样从天上下来的？你能边读边加上动作吗？

（2）你能从文中找出变成“雹子”的句子读一读吗？“雹子”是怎样从天上下来的？你能边读边加上动作吗？

（3）雪又是怎样从天上下来的？从文中找出变成“雪”的句子读一读。边读边加动作读出来。

出示第二自然段（课件）生齐读

三个不一样的动作仿佛让我们看到了三种不一样的变化，雨落下来，雹子打下来，雪花飘下来，还会变成水的模样。水就是这样循环变化着，多有趣！你在生活中看到过水在变吗？（生说，师补充）

 山谷中总是弥漫着----雾

 雨过天晴，天空会出现----彩虹

 夏天的早晨，荷叶上会有----露珠

 冬天的早晨，草地上，汽车上都有一层----霜

学习第三自然段

过渡：水有这么多变化，可他总有居住的地方吧。你知道“我”平时生活在哪里吗？我的家在哪呢？（池子里、小溪里、江河里、大海里）

现在我们都累了，请趴在桌子上睡一会儿吧！

好！该起床了，刚才我们的教室里没有一个人乱动，也没有一个人说话，非常-----，那我们去看看池子里的水安静不安静（课件）大家看，这里的水好像在睡觉，安静吗？

谁能把这句话读得让大家觉得安静？

（指导：轻轻的就像在睡觉，你的声音有点大，会吵醒他的，你再轻轻的读一下）

大家再来看看小溪在慢慢散步的样子，谁来说说他是怎样散步的？对！谁能读出水在慢慢散步的语气
请大家再来看看水在江河里是怎样奔跑的，在大海里是怎样跳舞、唱歌、开大会的（课件）

看图：你感觉水在江河里奔跑的速度怎样？那跳舞呢？唱歌、开大会呢？谁来读一读，让大家感觉到水在奔跑、跳舞、唱歌、开大会。

（多热闹的场面，请大声读出来吧！）

指名读，分组读，比赛读，齐读

学习第四自然段

过渡：我们的朗读感觉水好像都有了生命一样，可他还有小脾气呢！

 1.自由读第4自然段，看文中是怎么说的？

谁来介绍一下水的脾气？（有时候很温和，有时候很暴躁）

谁知道什么是“温和”？什么是“暴躁”？还是一对反义词呢！

那么，“我”什么时候很“温和”？什么时候很“暴躁”？(指导读)看来水的脾气的确时好时坏，温和时，灌溉农田、发动机器、帮助人们工作，是人类的好朋友，可发起脾气来却也无情，给人们带来灾难。
课件资料
我们来读一读最后一句话，看人们是怎样管理它的。

交流：人们都想出了什么办法来管理它的？（课件）修水坝、排洪、蓄水、发电、合理利用水资源。

小结

 是呀！水是生命之源，没有水就没有我们这个美丽可爱的世界，面对世界上水资源的不断减少，我们该怎么做呢？你想对身边的同学和老师说点什么呢？（节约用水）

 让我们从现在开始，节约每一滴水，争做“节水小卫士”吧