1、课前小游戏：同学们，古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，在平时的学习和生活中，你们一定会背诵很多古诗吧？今天，我们就来进行一场诗歌竞赛。老师说上句，看哪个孩子能对出下句来，好吗？
夜来风雨声，（  ）。小荷才露尖尖角，（  ）。
举头望明月，（  ）。儿童散学归来早，（  ）。
2、孩子们表现真棒，古诗一点都难不倒你们。那写这些诗的大诗人你们又知道多少个呢？（生自由说）
3、是呀，唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了。
4、李白一生留下了近千首诗歌，这节课我们就一起来学习他的《赠汪伦》。

1、跟师一起板书课题。（齐读课题）
2、解释“赠”。我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。
3、汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。
4、孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢？（板书：李白  汪伦）(李白肖像，附李白简介）

1、自学提示：（1）画出生字词，通过拼音认读。（2）正确流利地朗读这首诗。
2、孩子们，请你们根据提示，捧起书，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，注意一定要把字音读准哦！有不懂的地方可以和同桌讨论讨论，也可以做上记号待会儿和大家共同解决。（生自由地读诗）
3、师：好，现在让老师检查一下你们的自学成果。指名读、小老师带读、开火车读

4、学学写本课2个生字，舟、   乘、 汪。课件出示生字和组词，师在田字格中板书。生写在生字纸上。
5、全班带着节奏齐读全诗
6、指名读全诗，及时表扬鼓励
7、全诗附带注释。（播放视频理解）

9、你能根据老师给出的注释把这首诗大概的意思说一说吗？（一边看课件一边说）齐读。

1、师：同学们，李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事呢！你们想听吗？师讲故事。
2、你从哪句诗句中体会到了李白与汪伦的深情厚谊呢？
（ “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”）
（1）桃花潭水真的有千尺深吗？理解深千尺：虚指，夸张的写法。说明桃花潭的水很深。

（2）同学们，汪伦虽是用计将李白骗来的，但两人却一见如故，相见恨晚。然而，相聚的日子总是过得太快，李白不得不离去了。站在船头，那湛蓝的桃花潭水，更是触动了诗人的离别情怀。于是，李白情不自禁地用水深来比喻情深。（板书：水深 情深）李白哪里是想说水深，他分明是想说……是啊，纵然桃花潭的水再深，也比不上汪伦对我的情意深啊！真是水深，情更深。（板书：更）
(3)是呀！深深的桃花潭水怎么能比得上汪伦前来送行的情意呢？引导读，指导读。（用上“即使......也......,哪怕......也......,虽然......但是......,尽管......还是......”这些关联词）

3．情境导读全诗，熟读成诵。

一首诗就是一幅美丽的画。此时，你就是李白；此刻，你就站在船头，让我们把对好友的深情表达出来吧！

（1）一读：想象一下，此时，你就是一代文豪李白，你就站在船头，望着踏歌赶来相送的汪伦，你不禁脱口而出……（请一男生读全诗）
（2）二读：是啊，相聚须尽欢，分别不忧伤，李白和汪伦都是豪爽之人，就让这首诗挥去那淡淡的离愁别绪吧！……（请一女生读全诗）
（3）三读：对，这就是“诗仙”李白，就让我们再次吟诵起这首流传千古的《赠汪伦》……（齐读全诗）

4．一首诗还是一曲动人的歌，用唱的形式背出来吧！播放儿歌《赠汪伦》

1．世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》外   ，李白还写有的另外一首送别诗 ：

黄鹤楼送孟浩然之广陵 （课件出示）

2．欣赏其他的送别诗：（课件出示）

（1）高适《别董大》）
（2）王维《送元二使安西》）

3．展开想象　　仿写古诗

下课了，老师觉得很舍不得离开，所以也仿写了一首这样的诗送给你们，同学们，你们能不能用脚打拍配合一下接受呀？

（1）小练笔：生踏脚打拍，师读仿写的诗
（2）作业：生课后试写。

六、板书：
        赠汪伦
李白　　　　　　　汪伦

水深　　　　　　　情更深