师：同学们，今天韩老师给大家带来了两只可爱的小动物，看看他们是谁？（出示小青蛙和小鸟的图片）

师：他们想和大家做朋友，好吗？

师：作为好朋友，他们想和大家大家玩个游戏“摘苹果”，看这些词语你们还认识吗？（学生认读第一课时学习的生字、词语）

师：真棒！全记住了，小青蛙和小鸟可高兴了，不过最近他俩为一件事情争论起来，咱们来看看是为了什么事情吧！一起进入寓言故事《坐井观天》。

学生自由读课文，并思考：

1、小青蛙和小鸟为什么事情争论？

2、小青蛙和小鸟一共进行了几次对话？用自己喜欢的符号标出来。

师：同学们，故事中的青蛙住在什么地方？（在黑板上画一口井，青蛙住在井底。）

师：那么，小鸟是从哪儿来的？

师：小鸟落到井沿上，你知道哪儿是井沿吗？（学生上台在黑板上指出井沿的位置，同时板书“井沿”。）

师：两只小家伙相遇了，他们一共进行了几次对话？（三次）

师：我们一起进入他们俩的第一次对话。（指导朗读语气、动作。）

师：小青蛙和小鸟在为什么事争论不休呢？

师：一起进入第二次对话，并用不同的符号画出青蛙的观点，它认为天长什么样？小鸟的观点是什么？它认为天长什么样？

师：同学们“无边无际”是什么意思？还有哪些事物能用“无边无际”形容。

师：你认为谁的观点正确？（小组讨论。）

师：做实验，理解小青蛙为什么说天只有井口那么大，它错了吗？你想对小青蛙说点什么？看看小鸟对小青蛙说了什么？（一起学习第三次对话。）

师：想象一下，如果小青蛙跳出了井底，站在井沿上，它会说些什么呢？（学生自由想象畅谈。）

学生角色扮演《坐井观天》，老师对每对表演完的孩子进行点评。

学了这个故事你学会了什么？懂得了什么道理？（学生自由说说自己学到的道理。）

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