21 从现在开始 小学语文 人教2001课标版
知识与技能：认识10个生字，会写9个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。
过程与方法：通过圈、画、拼、读、比赛读、记忆读、加一加、减一减、换一换、猜谜语、顺口溜记忆生字，描红临摹书写生字。通过创设竞选情景，读一读，说一说，写一写体验感受和谐社会互相尊重。体会动物的不同心理，并能表演出来。
情感态度价值观：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。
《 从现在开始》一文是人教版二年级上册第五单元的一篇具有浓郁现代气息的童话。课文让人忍俊不禁，文章借森林里竞选“万兽之王”一事，告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护，和谐社会要相互尊重。学生在前面已经学习了《称赞》《蓝色的树叶》《纸船和风筝》，学会了给予人自信，夸奖别人，懂得同学之间要互相帮助，彼此宽容，学习《从现在开始》更是与心灵约会，我口悟我心。
教学重点：
理解课文内容，有感情地朗读并表演课文。
教学难点：
体会课文中的道理。
教学准备：
电脑课件、各种动物头饰，图片。
教学方法：
合作交流 细致观察 角色表演
1．学习9个生字，正确、端正、整洁地书写9个生字。
2．正确流利读通课文。
书写本课生字。
正确流利读通课文。
一、激趣导入：
1、今天我们要学习的21课课题是什么？板书课题。
师：“从现在开始”后面可以加上什么标点符号？
生1：句号。
生2：加省略号。
师：为什么呢？
生：因为这句话没说完。
师：可以怎样补充？
生：从现在开始，我要好好学习。
从现在开始，我长大了。
…
…
课文中那几个动物说过“从现在开始”这几个字？
学生一边读课文一边勾画。
二、学习生字。
一边读课文一边圈出生字。
自学合作学：小组长领读
教师检查：抽读
强化读：组词—同桌接读—开火车读
强化记忆：如何记住这些生字？说方法。
推荐方法：加一加、减一减、换一换、猜谜语、顺口溜。
三、指导书写：
1．观察字贴，认识生字。
2．写字指导。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如，“期（多横）、轮（右边写成仓）”等，这些都应提醒学生注意。指导把字写好时，可有重点地指导。 “第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。
3．学生书写，师及时个别指导。
四、认读带生字的句子。
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。他宣布“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。”第三个星期，小猴上任了，说“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”狮子笑眯眯地说：“我郑重宣布，小猴就是万兽之王。”
五、自由读文、感悟文章大意！
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。他宣布“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。”第三个星期，小猴上任了，说“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”狮子笑眯眯地说：“我郑重宣布，小猴就是万兽之王。”
1、复习本课的生字词，学写1个生字；学会欣赏，在写字中体会汉字的形体美。培养良好的写字习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。
3、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。
有感情地朗读课文。体会要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。
有感情地朗读课文。体会文章的道理。
一、复习生字，直接导入。
昨天我们学习了哪一篇课文（板书课题）
下面考一考昨天的生字记得了吗？
课件出示生字：指名读---组二个词。
齐读带拼音的词语——开火车读生词——男女生接读重点词语。
谈话：昨天还留下一个生字没写是哪一个。“之”。
下面我们学写“之”字。观察“之”字在田字格里的位置，强调田字格的作用，教师田字格里范写。学生模仿写。同桌互评、在同桌写得好的“之’子上面画笑脸夸夸同桌。
过渡：“之”字在文中组成什么词语。“万兽之王”板书,谁是万兽之王，（小猴、狮子）
那小猴是怎样当上万兽之王的，（经过了竞选）。小动物们戴上头饰跟着蜜蜂姐姐到森林里参加竞选去吧！课件出示“竞选”。
二．朗读感悟，理解内涵
（一）学习第一段，自读课文，在文中找到自己。
看看自己在文中是什么样的角色。
狮子大王，你找到自己了吗？狮子大王在干什么呀？（课件出示）
理解万兽之王、新首领、体会狮子的威风!
（二）进入竞选，体会出猫头鹰、袋鼠、小猴做万兽之王。
1、（课件出示）大家看，猫头鹰第一个上任了。猫头鹰来当上万兽之王什么感觉？（神气极了）
练习 极了的短语。
读中体会猫头鹰的神气；
体会小动物们叫苦连天；议论纷纷。
过渡语：这真是叫苦连天呀！谁能把动物们的叫苦读出来？自由读—指读。
一个星期总算熬过去了，第二个大王袋鼠走马上任了，课件出示画面袋鼠大王又是怎样下令的？自由读第三段
袋鼠，当了万兽之王什么心情？课件出示袋鼠说的话
2、出示袋鼠当大的图片
体会袋鼠的激动：
体会小动物们辛苦无奈；
练习： 直摇头的短语，直
我来采访一下，你们现在有什么感受？
过渡语：狮子大王可了解你们啦！他也不愿意看到你们吃苦受累，所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！课件出示画面
3、出示小猴登场图片
大家经过两周的竞选，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！猴大王上任了，大家担心：什么呀？小猴子让大家担心了吗？为什么？
练习： 来 去
立刻
课件出示小猴子说的话
a想当猴大王读一读；
b个别读c师评议
d你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？
e齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。
大家听了这句话都怎么样了？欢呼！经过一场紧张的角逐，猫头鹰和袋鼠落选了，最终小猴子当上了万兽之王，你觉得它成功的秘诀在哪里？
三、拓展思维，明理导行。
1、 猴子大王走马上任了，你想对他说些什么呢？（祝贺、建议、夸奖的话都可以说，说句知心的话。）
2、有一只小动物——小猫也来参加了，但是没竞选上，为什么呢？
3、补充省略号
从现在开始 。
四、回顾板书，诵读名言谚语，点明主题。
己所不欲，勿施于人。——孔子
尊重他人是赢得他人尊重的开端。 ——佚名
不尊重别人的人，别人也不会尊重他。——席勒
尊重他人，就是尊重自己。—西班牙
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