一、游戏开课，激趣入文

师：今天这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举回答。明白吗?

生：明白了。

师：出示第一则谜语，我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。我是什么?

生：我是云。

师：出示第二个谜语：千条线，万条线，落到河里都不见。

生：雨。

师：出示第三个谜语：大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降，动物庄稼都害怕。

生：雹子。

师：真不错。出示第四个谜语：花朵轻又轻，洁白亮晶晶，随风满天飞，花开在寒冬。

生：我是雪花。

师：真好!小朋友，今天我们要学习的课文也是一个大谜语。让我们一起读读课文猜猜我是什么？（板书：我是什么）

学生自由读文

猜：这个大谜语的谜底是什么呢?

生：水。

师：大家都猜出来了。老师把他请到了黑板上(师贴画)

二、多元识字

师：水珠宝宝给我们带来了什么?请小朋友看大屏幕。( 投影出示词语)
生：飘浮、暴躁、灾害。

师：请看第二组词语(投影出示词语)。谁能够读？

生：红袍、雹子。

师：真好!看看，“袍”和“雹”像一对兄弟，但有不一样的地方。比一比，你发现了什么不一样?

生：“袍”是左右结构，左边是个衣字旁，右边是个“包”。 “雹”是上下结构，上面是个雨字头，下面也是一个“包”。

师：小朋友，其实像这—类的字，我们已经学过。比如提手旁的是什么字?足字旁的是什么字?

生答

师：还记得我们学过的两句顺口溜吗，我们来读一读(出示)。

生：有手轻轻抱，有足快快跑。

师：真好，看你能不能给“袍”和“雹”也编句顺口溜。试试看?生：有衣穿红袍。师：对了!有雨是——生：有雨是雹子。师：真好!如果我们这样记，就会很快记住。、为了更加好听，老师将“雹子”改成了“冰雹”。(出示顺口溜)一起读顺口溜。

师：下面我们再看第三组词语。(出示词语)谁来读?

生：灌溉田地，发动机器。淹没庄稼，冲毁房屋。

师：很好，我们一起来读。

 (生读)如果请你只读第一行，你会发现什么？

生：第—行都是做好事，第二行都是做坏事：

师：我们—起先读水宝宝做的好事——

生：灌溉田地，发动机器。

师：我们再读读水宝宝淘气的时候做的坏事——

生：淹没庄稼，冲毁房屋。

师：这些词浯都藏在哪一段课文里呢?请小朋友打开书，自己找一找，读一读。开始。(学生自己读段落)

师：请这位同学读。

三、精读课文

学习第一、二自然段

师：真好；刚才我们学会了课文中那么多生字新词。水宝宝会变什么呢?答案藏在第一、第二：自然段里。请你轻声地读，手上还要拿起笔圈一圈，水宝宝变成了什么?(学生自读圈画第—、二自然段)

生答。

师：(板书)汽云雨雹子雪。师：谁能够看着黑板，用一句话来说一说?

生答。

师：作者写水宝宝的变化，写得非常有趣，请你读读课文的第一自然段，边读边想：我是怎样变成气的，又是怎样变成云的？(学生自由读第一自然段)

师：云和我们人一样，会穿衣服，而且穿不同颜色的衣服；其实，这里的白衣服是什么?黑衣服叫什么?早晨和傍晚的红袍呢?

师：其实，他们都是——(生：云。)是的，地上的水变成了天上的云，流动的水变成了飘动的云，无色的水变成了多彩的云，水真是一个魔术师!水这么会变，要感谢谁?

生：太阳。

师：对，读书的时候，不能把太阳给忘记。一起读整个自然段。(生读)

师：云在天上飘飘悠悠，会遇到谁呢?

生：风。

师：云娃娃碰到这些冷风会怎么样?请大家齐读第二自然段。

师：他们是怎么回到地上的?请你再读，找出三个非常重要的字，圈一圈。(出示课件)

师：雨是落下来的，雹子是打下来的，雪花是飘下来的，应该怎么读?请大家边读边做动作。(生读)

师：今年夏天我们遇到了雹子，有大有小，打在身上很疼的。我们该怎样做呢？

生答。

师：水呀，真是一位魔术师(指板书)汽、云、雨、雹子、雪。他还 会变成?

师：其实，他还会变。你在生活中还看到过水变成什么吗?

生：变成水蒸气。

生：特别冷的时候，水会变成冰。

师：同学们想不起来，没关系。老师再给大家猜两个谜语，像云不是云，像烟不是烟。遇风可飘动，日出开始散。

生：雾。

师：秋末冬初的早晨，我们上学的时候，经常能够看到白茫茫的一片大雾。水还会变成什么?（课件展示）晶莹透明像水滴，光滑圆润像珍珠。夜晚来天明去，又爬又滚真顽皮。生：露珠。

四、指导书写引导观察

师：水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变——(出示田字格生字：冲池浮黑。)请大家看。师：你发现它们变什么了?生：在“黑”字里，水变成了“四点底”。生：在“池”字中，水变成了“三点水”。生：在“冲”字中，水变成了“两点水”。师：是啊，水宝宝真顽皮，在有的字里变成两点水，在有的字里变成三点水，当他压在底下时，又变成了四点底。下面，我们一起来写一写这几个字。(生写字)

五、板书设计           

我是什么       

雨

水→   汽  →   云    雹

雪

1、有感情地朗读课文。

2、写生字。