同学们，你们都知道恐龙吧！从哪知道的？现在还有恐龙吗？既然恐龙已经死了亿万年，现在的人类又是怎样知道它长什么样的呢?科学家通过一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。
出示课题（出示课件）解释“化石”。

什么是化石?你们见过化石吗？这节课就让我们来认识几种“活化石”。

1（出示课件）要求会认的字，学生读。

2去掉拼音读。

3游戏“走迷宫”识字。

4认读词语。

5自读课文，思考：1、为什么要叫活化石？它跟化石有什么区别？2、书上介绍了那些活化石？

6学习第二自然段。

(1).出示第二自然段(课件)让学生观察树的特点和树叶的形状。

(2).齐读划线句子。回答(    )像（    ）。再读：一片片叶子 ，一把把扇子。

（3）再读课文，说说银杏树在生长上还有什么特点。（看图片）

（4）教师讲述银杏树的其他用途，特点。

（5）指导朗读，注意重点词语。

7学习第三自然段。

说谜语“圆滚滚的身子黑白配，爱吃竹子、爱爬树，是我们的朋友，是国宝。”同学们猜猜这是什么动物。（熊猫）
(出示课件)，让学生说说大熊猫的外形特点及对大熊猫的了解。
老师介绍大熊猫生长时代及以前的生活特点，以前大熊猫是吃肉的。
学生朗读，带着喜爱的语气。

8学习第四自然段。

（1）（出示课件）认读“鲟、鳞、核、缺、稀”这些字形较难的字。

(2)出示课件，学生观察它的样子。

（3）出示问题学生找一找，读一读，从问题的解答中学生增加对中华鲟的了解。

9银杏树、大熊猫、中华鲟都是“活化石”，对研究生物发展起了非常重要的作用，我们应该怎样对待他们？

10介绍其他活化石的资料，激发学生对地球生物的保护意识。

齐读课文，注意生字字音及标点符号的停顿。
范读课文，读出感情，学生自由读。

这节课，我们认识了几种“活化石”，谁来说说它们各自的特点。

今天，我们一起认识了银杏树、大熊猫、中华鲟、娃娃鱼等这些动植物，他们都是从远古时代活到今天的生物，科学家把它们叫做“活化石”。它们都十分珍贵，我们都要好好保护它们。在我们生活中还有其它一些活化石和珍惜动植物，请小朋友们课后去看看课外书，查阅资料，会了解到更多的知识。让我们一起携起手来保护这些珍贵的生物吧。