教学过程

激趣揭题：师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十二的以上的人口。是呀，农业的变化真大呀！这节课，我们继续学习34课《农业的变化真大》。板书课题，生齐读
复习旧知、出示词语，学生读词语

设计意图：复习学过的内容

三、图文对照，感悟课文

学习第一自然段  今天，老师就要带大家一起去农业科技展览馆去参观，谁想去？你们大家现在兴致很高的样子，就可以用一个词语来形容——兴致勃勃（读词）补充句子：我们兴致勃勃地--------------。齐读课文
自主学习第2-5自然段 

说说农业都有哪些变化？请同学们快速默读课文，画出有关句子并选择自己喜欢的段落说说通过读自己明白了什么。

四人小组交流

谁对杂交水稻感兴趣？（指名朗读）出示课文插图，出示袁隆平图片，简介：这就是袁隆平爷爷，他被誉为“中国水稻之父”。普通水稻一株上面就长一簇谷穗，而他培育出的杂交水稻，一株上面长好几簇谷穗。这就大大提高了水稻的产量，使得：“我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。”

       你想对袁爷爷说什么呢？

   师：是呀，这么伟大的技术，不仅吸引了农业科学家的注意，更吸引了全世界人民的关                              注，书中用到了一个什么词？“引人注目”（读词、造句）这么伟大的技术，这么引人注目的贡献我们应该怎么读呢？指导朗读（“百分之七”和“百分之二十二”要重读，突出贡献之大。“大”要重读，突出赞扬之情。）  指名读，齐读。

   （2）谁对大棚技术感兴趣？（自读第三自然段，说说大棚的作用是什么？）出示图片理解百花盛开，瓜果飘香。请学生闭上眼睛想温室大棚里百花盛开、瓜果飘香的情景。

   （3）出示“彩棉”图，快来看谁知道这是什么？

师：是呀，它在吐絮的时候就有颜色，这是用彩色棉花加工纺织出来的五彩线做成的衣服，好看吗？

指导朗读：“就有”要重读，突出颜色的纯天然，带着欣喜的感情。

出示图片 师：以前的棉花只有白色，现在的棉花各种颜色，农业的变化真大啊！

出示“无土栽培”图，看，这是什么技术？生齐读  文中有一个拼音【fèn】分这是一个多音字。师板书：分    fèn（养分）

                             fēn（分开）

师：“茁壮”什么意思？十分茁壮的十分还能换成什么词？生：特别 、 非常······

指导朗读   出示无土栽培图片 师：以前用土种植物，现在用养分水种植物，农业的变化真大！

师：农业有了翻天覆地的变化，是因为我们国家有了先进的“科学技术”。
齐读第六自然段。

设计意图：抓重点词朗读课文，理解感悟，读好长句子，体会“农业的变化真大”。

图文结合，朗读感悟

   老师出示插图后，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。

设计意图：循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。

课外拓展

   农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？请大家说说农业还有哪些变化呢？学生谈了解，师出示农业变化的相应课外图片。

设计意图：通过课外拓展让学生了解更多的农业变化。

作业

课内阅读
课外阅读

板书

                     杂交水稻：产量高

 农业的变化真大      温室大棚：瓜果香      学科学    

                     天然彩棉：织彩布      用科学

                     无土栽培：了不起