摘气球读词语：科学 亚军 呆呆地 猜想 开始 逗人 拴着 招儿 指手画脚 摇摇摆摆 传染病 问候 

1．出示生字：始、张

2．仔细观察，你发现了什么？怎样才能把这两个字写得美观呢？

3．学生描红、临写，师巡视指导。

4．班级展示、评议。

1．轻声自由读课文，边读边思考：躺在病床上的科利亚心情有什么变化？

交流。

2．学习第一、二自然段。

（1）出示图和第一、二自然段，读一读。

（2）师：假如有一天，你也自己一个人呆在一个小房间里，你会有什么感受？

（3）读读第二自然段，你从哪些地方感受到了科利亚很孤单？

（4）指导朗读。

3．学习第三、四自然段。

（1）就在这时，（课件演示气球升上来）

（2）说说你看到了什么？出示“突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？”齐读。

（3）出示句子：气球上画着一张小脸。

气球上画着一张可爱的小脸。

①比较：读读这两个句子，说说你喜欢哪句话？为什么？

②练习用“可爱的”说一句话。

（4）引读：这张可爱的小脸逗得科利亚的心情      ，他想，这准是      ，他好象看见         。

（5）科利亚为什么一下子就猜到了这办法准是米沙想出来的呢？

（6）假如你也是科利亚的同学，你还会用什么办法去问候科利亚？

4．学习第五自然段。

（1）出示：“科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。”指名读。

（2）评价：你觉得他读得怎么样？

（3）再指名读。齐读。

（4）用“高兴地”说话。

1．科利亚的心情由孤单、难过变得高兴，是因为他看到了      （师指课题）杜老师更喜欢这个气球了，你们喜欢吗？为什么？

2．小结过渡。

3．齐读课文。

1．完成课后的“读读写写”。

2．把这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的小伙伴听。