1、 孩子们，今天我们一起来学习——齐读课题

 2、读了题目，你发现了什么？今天的课题中红领巾为什么要加引号呢？一起走进课文学习。昨天你们按要求预习了吗？检查一下。

  1、请三个孩子来读。其他小朋友对照生字听，字音读准了吗？句子读通了吗？

：指名评,点拨。
：指名评,点拨。
：指名评,点拨。

过渡：看来通过预习，大家把字音读准了，句子读通了。我们一起走进课文，看看每节分别写了什么？

（一）第一小节：

1、齐读

2、引导：写了谁？怎么样？板书：小鸟快乐。

小结：真能干，我们抓住重点词用谁怎么样就能知道这个小节写了什么。用上这个方法继续读第二节。边读边想：这节写了什么？

第二小节：

1、齐读

2、引导：写了谁？怎么样？板书：小鸟活跃。

 过渡：1、2小节我们用谁怎么样弄清楚写了什么，那第三小节呢？读第三小节。

第三小节

1、齐读

2、引导：写了谁？怎么样？板书：红领巾护鸟。

用看图记字的方法学习巢。

（四）指板书，梳理内容。

1、出示大屏幕。（全文）师读问句，生读答语。

2、你发现了吗，老师读的都是什么？你们读的呢？

    小结：说得真好，3个小节都是一问一答。

读好问句。指导写“晨”。引导学习写“晨”字方法。