1、教师范读课文，学生思考：课文讲的是谁在哪儿干什么？

 2、集体交流。（青蛙坐在井里看天）

3、导入：这就是我们今天要读的有趣的故事《坐井观天》。

4、板题、生书空。释义“观”：看。

     1、生自读课文，自读要求：标出自然段，读准字音，生字下面点个点，词语两字圈个圈。

     2、认识“沿、际、信”三个生字，理解“井沿、无边无际”。

           猜谜语识字、指名读生字，其余学生跟读。

          指生组词，理解“井沿、无边无际”的意思。

      3、观察结构、位置、指导书写、学生临写、描红。老师巡视指导，反馈共性问题。
     4、出示课后词语，指名读、齐读。

     5、指名分段读文，读正确。

     6、感知：课文写了哪两种动物？分别是谁？贴图片。

师：青蛙和小鸟你看看我，我看看你，说起来话，他们说了什么呢？

   （1）1、朗读第一次对话：读出问句的语气。

             2、指名读第一句，读出问句语气；评价；

             3、指名读第二句话，重读“一百多里”，强调飞得远。

            4、齐读。
   （2）朗读第二次对话：理清两人的观点。释义“说大话”。

           1、小青蛙不相信小鸟飞了一百多里，他还以为小鸟是说大话呢！小声读4、5自然段，边读边思考：在青蛙和小鸟眼里，天有多大，找到答案后用横线画出来。

           2、反馈：随机板书：（板书：无边无际  井口那么大）相机释义：说大话。

           3、拓展：还有什么是无边无际的。

          4、师生分角色朗读第二次对话。

   （3）朗读第三次对话：体会青蛙的自以为是。

师：你们觉得谁错了？可是青蛙知道自己错了吗？咱们看第三次对话。

        1、 指名读青蛙的话。

        2、小青蛙知道自己错了吗？真是一只得出“自以为是”的小青蛙。

        3、师范读这两句话，生看老师读。

       4、师领读，生学老师的样子读。

  1、出示儿歌，回顾内容，巩固生字。

              井底有只小青蛙，

              呱呱呱呱呱。

              天边飞来一只鸟，

              喳喳喳喳喳。

              井底井沿来争辩，

              天空到底有多大？

              青蛙笑：哈哈哈，

              天空只有井口大。

              小鸟说：错错错，

              天空无边无际大，

              不信，跳出井口看看吧！

 学生自读，指名读，师生拍手读。

青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么呢？下节课，我们不但要分角色朗读课文，给生字找朋友，还要请大家讲一讲自己编的《青蛙跳出井口之后》的故事，请大家一定做好准备哟！