欣赏歌曲，创设情景，导入新课。

   1、同学们，你们喜欢听歌吗?老师给你们带来一首歌，请欣赏。

   2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的?老师是辛勤园丁，为了学生的成长不知流了多少汗。但值得欣慰的是学生们在健康成长，同学们，教师节那天你们是什么样向老师祝贺的?（自由谈）你们真是尊师爱师的好孩子。教师节那天，我也收到了一份礼物，同学们你们想看看吗？（课件出示紫丁香图片）随机板书：一株紫丁香。

     3、请同学们齐读课题，说说你对紫丁香的了解。

     4、欣赏紫丁香图片。(农远课件)

初读感知，了解大意。

     1、请同学们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑)

     2、现在请同学们带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗。(播放农远课件范读)

     3、这首诗写的多美呀!你们喜欢这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!注意做到:字字读准，句句读通，并把不理解的词语和句子用“？”标出来。

   4、字字读准了吗?(开火车认读生字)(课件出示生字)。

   5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回课文中去，同桌互相当小老师，检查课文朗读。（教师巡视）

6、同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗?我们一起来读，喜欢读哪一节就读哪一节。有什么不懂的问题可以提出来。

细读课文，感悟诗的意境。

1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节?

    （1）指名读

    现在你们知道这株紫丁香是谁种的了吗?(我们)

    （2）同学们是怎样走进安静的小院的?踮起脚尖怎么走路?谁来给大家表演一下?(指名表演) 我们为什么踞起脚尖去栽紫丁香呢?(指名回答)原来是这样，真是个好孩子，请你把这一小节读一读。（指名读）指导朗读，能不能再轻一点，谁再来试试。

   （3）老师安静的小院，有了紫丁香的衬托，一股淡淡的清香飘进老师的屋子，你们说这小院美不美？那我们做课文中的小朋友一起读一读。

    2、读悟第二小节。

    大家都把小院的美给读出来了，我们栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口作伴，大家的心灵是多么美好呀!我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢?

   （1）请同学们先自读课文2-4小节，再小组合作完成口头填空练习。(出示课件)'

   （2）汇报句1(板书：夜夜做伴)"夜夜"什么意思?老师每天晚上都要做什么工作?指导读“夜夜”

（3）汇报句2 (板书：消除疲倦)"绿叶儿"指谁?老师一天都要做哪些工作?假如你是一片绿叶，你怎样帮老师消除疲倦？

（4）汇报句3 (板书：感谢挂牵)什么是"挂牵"呢?教师举例，谁能举一个老师挂牵你的例子。

（5）用“当……时，老师……”练习说话。

过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄地滋润着同学们的心田，你能将这种感情读出来吗?(指名读，男女生赛读)

    3、读悟第五小节。

    同学们读的多有激情呀!(出示农远课件)教师口述:夜深了，连星星都困的眨眼睛，可老师还在做什么呢？谁愿意劝劝老师?(学生自由谈)该用什么语气劝老师休息呢?(指名读)让我们带着对老师深深的爱，一起劝她休息吧!(齐读)

回味美读，指导背诵。

    同学们读的多有激情呀!(出示农远课件)教师口述:夜深了，连星星都困的眨眼睛，可老师还在做什么呢？谁愿意劝劝老师?(学生自由谈)该用什么语气劝老师休息呢?(指名读)让我们带着对老师深深的爱，一起劝她休息吧!(齐读)

    1、读完课文，我们再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样?(板书:美)让我们带着这种感情，齐读课文。

2、这首诗写的美不美?是不是应该让它留在我们的脑子里?选自己最喜欢的一小节，多读几遍，争取背下来。

     3、背给大家听。

自主作业，拓展感悟、

1、现在谁来说说，同学们为什么要把紫丁香栽在教师窗前?(自由谈)

     2、教师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是同学们的心愿，表达了同学们对老师的尊敬与爱戴。你们想用什么方式来表达你对现场听课老师的感情?

3、给辛勤培育你们的老师做张贺卡，写上赞美老师的话语。