教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

1、播放飞船发射视频

2、你们知道都有哪些人登上太空吗？你们想知道这些宇航员在太空中是怎样生活的吗？

3、板书课题，齐读课题。

4、让我们跟随宇航员一起游太空，去看看太空生活有哪些有趣的事？

二、合作交流、品读感悟

1、太空生活有那些有趣的事呢？宇航员干什么事不容易，什么让他们感觉舒服呢？自由读文，小组合作学习，交流问题。

2、指名汇报。板书：

睡觉

喝水

走路

洗澡

3、请你读读你找到的趣事，并说说哪里有趣？（指名读）

（1）交流第二自然段。

我们平时怎么睡觉舒服？太空中是怎么睡觉的？

我们平时睡觉会出现太空中的现象吗？说说你读后的感受？

你能把宇航员睡觉的事读的让大家感到有趣吗？（指名有感情朗读）

说说你有没有干什么舒服的时候？（用“舒服”说话）

句子训练：舒服：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

朗读课文，小组交流：

在太空中怎样喝水？
说说你感觉哪里有趣？
是什么原因水会这样？在文中画出能说明的句子。

集体汇报、老师总结：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。这就是“失重”。

课文中还介绍了哪些事是失重？（洗澡、走路、睡觉）

（3）自学第4、5自然段。

 ①自由读第4、5自然段。

②小组交流学习，学习要求：

ａ、在宇宙飞船里走路、洗澡有哪些有趣的地方？

ｂ、把你体会到的有趣的地方读给同伴听。

ｃ、按课文内容填空。

在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样(      )。

在宇宙飞船里洗澡可不是件(      )的事。

集体汇报、朗读指导。

4、齐读最后一段。

    太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）
     在太空生活是很有趣的，要想__________，必须__________；要想__________，必须__________；要想__________，必须__________。你看太空生活是不是很有趣？

五、作业设计。

    请你为未来人们画一幅他们在太空定居生活的画。大胆想象。

教学反思：

   太空对人们来说充满了神秘的色彩，同时又具有很强的诱惑力，对于好奇心很强的孩子来说，更是激起了他们强烈的求知欲，我用多媒体展示了宇航员在太空中的生活，孩子们不但了解了太空知识，更使整个课堂活跃起来了，在学生们的讨论声中，在同学们的惊讶声中，我看到了他们的好奇心被满足了。这不就是我要达到的效果吗？这不就是教育的目的吗？

    在学习生字的环节，我放手让学生合作学习，在小组同学的互相帮助下，都能够认识生字，但有的差生学习不是很积极，在以后的课堂上，怎样调动差生学习的积极性是我应该研究的，在教学方法的实施中应该有所改进。