一、导入课题：

1、同学们，小鸟美丽可爱，叫声婉转动听，还能捕捉害虫，是我们的朋友，你们喜欢它吗？谁能说说你喜欢的小鸟的名字?今天，我们就来学习一篇关于爱鸟、护鸟的文章。

2、师：板书课题“红领巾”真好

3、看课题质疑：同学们看到这个课题，你脑海中产生了哪些疑问？

 生质疑：

（1）“红领巾”为什么加双引号？“红领巾”是谁？

（2）谁在夸“红领巾”真好？

（3）为什们夸“红领巾”真好？

二、复习巩固字词

1、在学习课文之前，老师检查一下同学们对生字和词语的掌握情况。

2.出示课件，认读生字。

叽、  喳、  蓬、  跃、  棱、  巢、  崭、  牌

（1）开火车认读

（2）全班齐读

出示课件，认读词语。

  叽叽喳喳、 蓬松的羽毛、 活跃、扑棱棱、 鸟巢、 崭新的    木牌（采用以上方式认读）

4.现在老师把生字和词语送回课文当中，你们还能准确地读出它们的字音吗？

三．自由读文

1.观察课文插图，你感觉到了什么？

生：（小鸟快乐、可爱、机灵）

板书：快乐、可爱

2.仔细读文，找找文中哪些句子让你感受到了小鸟的可爱、机灵？（在文中画一画，找一找）

3.指名读第一小节（读出小鸟可爱、快乐的语气）

4.出示课件：

 说一说：小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛，一会儿__________.

学习第二小节

（1）课文中哪些词语和句子让你感受到了小鸟的机灵呢？在文中找一找，画出来。

师小结：是呀！小鸟们在林中飞来飞去，捕捉害虫，保护树苗，他们是多么辛苦呀！

（2）出示课件：认识鸟类（啄木鸟、山雀、黄鹂、喜鹊）它们都是捕捉害虫的能手，让我们来夸一夸它们吧！

出示：小鸟是 林中的捉虫能手 。

      小鸟是                 

      小鸟是                 

（3）指名读课文的第二小节。（读出小鸟机灵的语气）

6学习第三小节

（1）师，小鸟是树木的医生，是人类的好朋友。快看红领巾来干什么？

（利用插图课件，让学生观察。）

 生：抱着鸟巢、扛着木牌。木牌上还写着“请爱护小鸟！”

（2）师：谁来放鸟巢？谁来放木牌？

 （3）师：你们也是红领巾，你们有决心保护小鸟吗？请把你们的决心读出来！（教师手指木牌上的字——“请爱护小鸟！”）

（4）师：小鸟们，看了红领巾给它们送来了温暖的家，你们猜一猜，小鸟们会怎样夸夸他们呢？

  生：“红领巾”真好！

（5）师：小鸟为什么夸红领巾真好？这里的红领巾指的是谁？

  生：少先队员。

（6）师：我们一起来夸夸吧！（齐读课题）（齐读第三节）

四．师总结：

同学们，每当我们到郊外游玩的时候，在蓝天白云下面，除了有红花绿草以外，还有各种各样的鸟儿，它们不仅是人类的朋友，还是保护环境的卫士，让我们行动起来去保护它们吧！

五、想一想：

    除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？

六．拓展训练：

     你能设计几条保护小动物的标语吗？

板书设计:   

            26：“红领巾”真好

         小鸟      快乐、机灵、（捉害虫）

        红领巾    放鸟巢、扛木牌（爱护小鸟）

请同学们上网查找更多有关鸟类的知识，下节课和大家共同分享。