1.出示谜语：“生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。”孩子们，你们喜欢猜谜语吗？看，老师给你们带来了一则谜语，猜猜它是什么？

2.揭题：风家族来了一位小成员想和你们交朋友，他就是风娃娃。（出示图片）他长什么样?我们一起跟着可爱（漂亮）的风娃娃走进16课（板书课题）

轻轻打开书70页，读书姿势。

读书小要求：

1、自由读课文，借助拼音读准字音。

2、读完后把生字组成的词语读给组内的同学听。

1.同学们读得真认真！瞧，生字宝宝列队来了！谁能把字音读正确？指名带读，他读对了请大家跟读。出示：吸气、断断续续、纤夫、流汗、行驶、表示、抽水、风筝、伤心极了、责怪、无影无踪

2.同学们读的真准确！拼音宝宝躲起来了，想考考大家！你还能读正确吗？先自己读、指名带读

3.同学们读的依然很准确！生字宝宝不服气，想单独考考大家！请读字组词

抽：你还知道哪些提手旁的字？

吸（呼吸或吸气用哪儿？所以是口字旁。你还知道哪个字的右边和它相同？极、级）

示：你们想知道古人造字时是怎么想的吗？看，这是什么？这是古人给祖先祭祀时用的桌子，根据桌子的形状出现了最初的字，祭祀都要摆供品，就用横来表示，桌子是多条腿，就又加了两笔，人们一看就知道了意思。还可以组什么词呢？出示、告示

伤（伤心的反义词  高兴）

4.生字宝宝回到了句子中，相信你一定也能读好。

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

（断断续续的意思、AABB式的词语）

他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。（停顿）

纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

_______一边____________,一边__________。

不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

（无影无踪的意思，无边无际  ）

我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？（问号的语气）

5. 生字宝宝跟着风娃娃回到了课文中，相信你们也能正确、连贯地朗读课文。

1.请8位同学分自然段读课文，其他人读书姿势。听老师说要求：认真听，听完当小老师先说优点，再说建议。

2.让我们跟着风娃娃一起去看一看。他来到哪儿？做了什么事？

风娃娃来到_______，他_____________。

他做的这些事哪些是好事？哪些是坏事？

识字、读书都难不倒会学的你们，有四个字宝宝，也想和你们交朋友，快看看他们是谁吧！

出示：汗、伤

指名带读生字并组词。你们能正确地认读生字，只要用心一定也能把字正确、工整、规范地写下来，现在先来比比眼力。

1.从结构上看，你有什么发现？

预设：左右结构

2.除了结构上的特点，你还有什么发现？预设：吸、极右边相同

右边的第一笔是（丿）第二笔（横折折撇）第三笔（捺）

3.这节课咱们先来看“吸、极”这两个，我们知道它们是左右结构，下面请你从宽窄、高低上来说一说。

3.请你们伸出小手和老师一起写一写。

4. 请你轻轻打开书73页，执笔，写字姿势。头正、肩平、身直、脚平放。请你先描红再写一个。

5.展示评议。先说优点再说建议

6.带着已有的优点和小伙伴的建议再写一个。

你们的生字写的可真漂亮，说明大家仔细观察，认真书写了，这样的好习惯要一直坚持下去！