7 一分钟 小学语文 人教2001课标版
1.通过游戏等方法巩固认识本课的生字,使学生能读准本课生字。
2.通过观察、范写、指导等方法使学生能正确、规范书写本课的“苹”等4个生字。
3.通过自由读、指名读、评读等形式使学生能正确、流利、有感情地朗读课文,懂得珍惜时间。
大多数学生没有时间观念,在家里都是小皇帝、小公主。办事拖拉,没有条理,通过本节课的学习,让孩子知道时间的宝贵,要珍惜时间。
教学重点:读中体悟到时间的重要,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学难点:理解为什么多睡了一分钟会迟到20分钟
一、复习旧知
1.教师给学生出示本课的生字、词卡片,请学生开火车读生字、词。
钟 零 闹 哈 欠
迟 叹 决 悔
2.自由读生字、词,记忆词语。
闹钟 零钱 哈欠 后悔
迟到 叹气 决定
二、朗读感悟,细读课文
1.教师请学生接读课文,思考:元元为什么两次叹气说“要是早一分钟就好了”?这一分钟是从哪里来的?元元最后结果怎么样?元元才多睡了一分钟,怎么就迟到了20分钟呢?
2.师:元元听到铃声后,开始是怎样想的?大家找出来读一读。(读出贪睡的样子)
教师指名读—大家评价—老师范读—自己试读
师:你平时是不是也喜欢赖床?你觉得这样好不好?为什么?
3.事情的结果呢?指名读李老师的话。
大家看元元的表情,你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗?
师:你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。这时他的心情怎样呢?
(后悔)——出示:元元非常后悔
4.1分钟=20分钟?这20分钟是怎么来的呢?自由读2、3、4、自然段,找一找答案。、
进行交流:等绿灯、等汽车、走着去学校
5.师:大家想一想,元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢?请大家在文中找出能表现元元后悔的句子,读给大家听。
A.他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
师:他为什么说要是早一分钟就好了呢?
生说经过,师小结:是啊!这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待,我们就带着焦急的心情读读这一段吧!
B.他又叹了口气说:“要是早一分钟就好了。”
师:他为什么又叹了口气呢?
师:这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段吧!
C.他等啊等,一直不见汽车的影子,他决定走到学校去。你能想象他是怎么走到学校去的吗?
师:你看,这一分钟带来的是步行的辛苦!
5.最后一段,老师范读。
师:这时元元会想些什么呢?在元元身上你受到了什么启发?
师:我们要分秒必争,珍惜身边的每一分钟!希望大家珍惜身边的每一分钟,做一个永远和时间赛跑的人,这样你一定会成功的!
三、课外拓展
1.大家再想想,元元经历了这一分钟事件之后,第二天闹钟响后,元元又会怎样做呢?
2.以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。
3.查找资料,想一想,一分钟能做多少事,大人们,动物们,或者其他,万事万物都可以,之后同学之间互相交流。
四、小结
通过这节课的学习,我们知道时间的宝贵,希望同学们课下收集并阅读和时间有关的小故事,也可以是诗歌,进行课外阅读,并把读懂了什么记录下来,把好书推荐给同学们。