复习导入

1.同学们，这节课我们继续学习第十五课《小枣树和小柳树》，通过上节课的学习我们知道了小枣树和小柳树之间发生了一件什么事情？齐读课题

上节课我们还认识了好多的生字朋友，我们一起来认认它们吧。

同学们读得真好，还有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家见面呢，我们来看看它们。

指名读，开火车读

看来我们和生字朋友已经结下了深厚的友谊，消除了课文中的拦路虎，相信在这节课中我们会学到更多的知识。

精读课文，感悟体验。

1 .学习1—4自然段

结合课文插图用心默读课文，找出描写小柳树和小枣树外形特点的词句，以及描写他们的语言的语句。遇上不明白的地方作上记号。

2.生自由汇报，师相机引导。

你准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的外形特点表现出来呢？

（1）外形方面：　①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书）

学生发言：

生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

生2：小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

春天的小柳树长得真美，小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。你一定喜欢小柳树，那你把喜欢它的感觉读出来。

指导读出小柳树的美。

（2）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。

（课件出示，看着图片），想起古人写的诗《咏柳》，学生诵读。

展开想象说一说：微风吹拂下的小柳树好像在干什么，说了些什么？读出美来

师：通过刚才细细地品读书中的语言文字，我们深深地感受到了：小柳树真的是----

生答，师用红笔描写“漂亮”。

师：是啊，春天到了，万物复苏，小柳树从睡梦中醒来，她睁开眼睛，伸了伸懒腰，抬起头，梳梳自己美丽的小辫子，在向人们展示呢！

生配乐感情朗读以上几句话。

3.找出描写小枣树的句子

(1)小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。

(2)她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。

(3)又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。

（结合语句，通过看图，理解小枣树的“难看”。师灰色粉笔板书“难看”）

4.小柳树怎样对待小枣树的，找出相关句子读一读。

小柳树说：‘喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”

小柳树说：‘喂，小枣树，你怎么不长叶子？你看我，多漂亮！’

（指导读出骄傲得意、瞧不起的语气来）师板书：得意

5.过渡语：春天，在小柳树的眼里小枣树很难看，可是到了秋天，小枣树发生了什么变化？课件出示句子、插图：

到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。

师：课文用“又细又长”描写柳树的叶子，很形象很美丽，现在又用 “又大又红”描写成熟的枣子。如果能多积累这样的优美词语，语言就会更生动丰富。谁还能说说这样的词语？（又白又胖、又高又壮、又白又嫩……）

学习6—8自然段

出示：小组合作交流：

  自读课文第6--8自然段，说说你读懂了什么？和组内小伙伴交流交流。

小柳树看到小枣树结了又大又红的枣子，一改春天光秃秃的样子，变得很漂亮。它对小枣树的态度有没有变化？

把学习的主动权教给学生

语文主题学习《骆（luò）驼(tuó)和羊》

1.自读课文

2.小组交流我会填：

骆驼高，能吃到（ ），但是却不能（ ），羊矮，能吃到（ ），却不能（ ），所以骆驼和羊都明白（ ）。

生字教学：怎思

板书设计

15.小柳树和小枣树

漂亮        难看

                不结果     结枣子

尺有所短  寸有所长