1. 复习词语 学生读词语 博物馆、珍贵、公孙树、灭绝、历史、食肉、缺乏、稀有、熟悉、核桃 2.找近义词 缺少（缺乏 ） 稀少（稀有 ） 灭亡（灭绝 ） 宝贵（珍贵 ） 3.给生字组词 4.指导写字 化、代、孙、植

1.再读课题 说一说什么是化石？ 2.自由读课文想一想文中都介绍了哪几种活化石？用——画出来 3.学生汇报找到的活化石。

（一）活化石——银杏树 1.学生自由读课文的第二自然段，想一想知道了什么？ 2.学生汇报 （1）两个名字 银杏树又叫白果树，还叫公孙树。 白果树 师：为什么叫白果树呢？（因为银杏树上会长白颜色的果子，它的果子就叫白果。） 师：原来，白果树是因它的果实而得名的。你们看，这就是白果。它的营养价值可高了。 公孙树 师：为什么又叫公孙树呢？（学生用书中的句子回答） 师随即问道：如果你现在栽下一棵银杏树，要等到什么时候才能吃到它的果子？你呢？（爷爷，奶奶） 小结：是呀，一直等到我们都老了，有孙子了，才能吃到果子，你觉得怎么样？（长得慢） 指导朗读 （2）叶子奇特 出示几种落叶图片，让学生辨认银杏树叶。 师：这么多的树叶，你们认识银杏树叶吗？哪片是银杏树的叶子呢？怎么分辨出来的？（生：银杏树的叶子像一把扇子。 师：哦，长得那么与众不同。 刚才从这么多的树叶中银杏树的叶子找出来，这个过程叫 生：辨认。 出示一片银杏树叶。 （3）珍贵 师：你还知道了什么呢？（是几亿年前的树种十分珍贵。） 师： 那可是几亿年前啊，它离我们多么——遥远啊！ 几亿年前，恐龙和银杏树遍布世界各地，可现在，恐龙已经灭绝了，而银杏树现在只在我国，就在我们中国，而且现在就在我们身边，你觉得怎样啊？指导学生朗读。 3.为什么银杏树被称为活化石？ （1）让学生说一说为什么银杏树被称为活化石？ （2）用上句式“因为……所以……”、说一说为什么银杏树叫活化石？ 4.齐读第二自然段。 （二）活化石——大熊猫 1.看到大熊猫你想说什么？（很可爱） 2.大熊猫爱吃什么？（竹子） 3. 为什么把大熊猫称为活化石？读课文第三自然段，用上“因为……所以……”、说一说为什么大熊猫叫活化石？ 4.师问： 你还了解到什么？（祖先食肉） 真是意想不到其实，意想不到的事情还有很多呢！同学们下课的时候可以查看一下百科全书或者《十万个为什么》。会有更多的收获。 5.齐读第三段。 （三）活化石——中华鲟 1.师：再来看看水里的活化石，读第4自然段。如果你就是一条中华鲟，能试着做自我介绍吗？ 2.学生做自我介绍。 4.汇报做自我介绍的方法。 4.通过做自我介绍知道了什么? （四）回归整体 师： 这三种顽强的古生物都只能在我们的国家见到，是我们的“国家级保护动植物”，做为中国人你想说什么？生自由回答，教育学生好好保护它们。 师：它们经历亿万年的风霜仍充满勃勃生机，让我们带着对这些活化石的敬佩再读一读2-4自然段。（齐读）

1.师播放其它活化石资料让学生欣赏。 2.布置作业。