1、观看北京景象画面。（认识北京，激发学习兴趣）

2、教师揭示课题。出事地图。认识北京的地理位置。
3、今天，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题。

1、指名学生试读课文，把不会读的字词圈出来。

2、出事本课的生字新词。组织学生说一说自已认识哪些词语，小组读，指名读，自愿读。
3、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。
4、检查学生学习情况。教师用生字卡片，检查学生的认读情况。指名分段读课文。
5、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利。

6、说说自已

1、激励学生自己识字。（谁认识生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？）

2、说说可以用哪些方法记这些字。
熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图
熟字减偏旁；央、交、旁
编字谜：在大房子里过冬（图）
形近字：巾——市
找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。

1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

教师：（北京是我国的首都，是祖国的心脏。万众向往 北京。北京是中华人民共和国的首都，全国政治、文化、交通、旅游和国际交往的中心。从数里的描写我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。我们还读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。

1、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。
2、学生齐读，老师欣赏。

1、齐读，画出本文一共有几个自然段？

2、思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点？（天安门、天安门广场，人民英雄纪念碑，柏油马路，立交桥，各种车辆，名胜古迹，公园，高楼大厦）

3、图文结合理解内容。

 4、朗读感悟北京的美。（观看图片）

1、学生选择自已喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？
2、同桌互相背诵、交流。

1、老师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要注意的地方。
2、请学生当小老师，范写交字，再评议。

 1、书写生字

  2、完成同步导学习题

                                                                     10、北京

                                                        北京是我国的首都，是一座美丽的城市

                                                   天安门     天安门广场      人民英雄纪念碑     立交桥  

                                                                        北京真美啊！我们爱北京！