（1） 出示生字生词卡片，用“开火车”形式认读。

（2）课文写了哪写小动物？

1． 自读课文

1）  原来是谁担任万兽之王？你是怎么知道的？

2）  有哪些动物参加了竞选？你从哪里看出来的？

2．  汇报交流。

1）  原来是狮子担任万兽之王，从第一自然段中知道的。 

2）  我们来见识一下狮子大王的威风，大家自由朗读第一自然段。

3）  狮子大王下达了什么命令？

（屏幕显示文字）：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”每个动物当一个星期，谁做得好，谁就是森林里的新首领。

4）  用生活中打扫卫生的例子理解“轮流”的意思。

5）  指导朗读。

d读活动物，读出狮王的威风与帝者的风范。e齐读，读出狮大王的威风。

1）  第一个上任的是哪位大王？从哪段文字看出来的？齐读这一段。

2）  白鸽姐姐带大家见见这位神气的大王。（课件展示：猫头鹰上任动态画面）

3）  他当上万兽之王后是怎样发布命令的？你从什么地方看出猫头鹰大王的神气的？

4）  指导朗读猫头鹰下达的命令。

a生试读；b师范读； d生赛读；学生评议，这样读有什么好处？e加上动作、表情演读。

5）  听到这道命令，森林里的臣民同意吗？跟你的同伴们说说你的看法。

6）  刚才大家你一言我一语说出自己的看法和心里话就是书上写的哪个词？（议论纷纷）把你们议论的话告诉大家吧！

7）  你们就这样熬了一个星期的夜，眼圈红了，走路都想睡觉了，你们会对猫头鹰大王说些什么呢？我来采访一下几只小动物。

小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害虫，我都快饿死了；

大象：要我的命了，没法过日子了，你害苦我们了，你下台吧，猫头鹰大王。

小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有动物身上呢？你太过份了，我们不要你当大王！

过渡语：这真是叫苦连天呀！一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了，他是谁呢？读读第三段就明白了。

1）选择自己喜欢的方式读这一部分，袋鼠大王又是怎样下令的？

2）指导朗读袋鼠大王说的话。

a个别读b学生自评c你们朗读时注意了哪个词？d齐读，读出袋鼠的激动。

3）森林里的臣民们怎样走路了？请看大屏幕。（课件展示：袋鼠大王一声令下全体动物跳着走路的画面）你们也来学学这样走路。

4）我来采访一下，你们现在有什么感受？

小熊：累死我了！  小鹿：难受极了！  小马：我……我喘不过气来了！

5）让袋鼠做你们的大王，你们同意吗？为什么？

过渡语：狮子大王可了解你们啦！他也不愿意看到你们吃苦受累，所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！

1）老师引读：大家经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！猴大王上任了，大家担心：

生读大家担心的句子。用什么语气读？再读，是真的担心极了！

2）小猴子让大家担心了吗？为什么？

3）指导朗读猴子大王说的那句话。

a想当猴大王读一读；b个别读c师评议d你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？e齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。

4）大家听了这句话都怎么样了？你们能做一做欢呼的场面吗？

这欢呼声中新大王产生了吗？

1）默读第五自然段，再看看第一自然段，静静地想一想，你有什么问题问问身边的同学。

2）生质疑：课文开头狮子大王说让动物轮流当大王，每个动物当一个星期，为什么又说不用再轮下去了呢？

3）释疑：学生试答，师从猴子的话和大家的欢呼进行点拨。

4）狮子大王是怎样宣布的呢？（笑眯眯  郑重）

5）大家一齐来学着狮子大王笑眯眯的郑重地宣布。

（一）品读第一部分

1、解决了生字难题，下面，我们就走进这场妙趣横生的万兽之王选举啦！快速朗读课文，用横线划出“万兽之王”的命令。（学生朗读课文）

2、随机请头戴“狮子”头饰的同学发布命令：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。

其他小动物们仔细听，看他读得怎么样？万兽之王的命令听出来了吗？

表演朗读，解决什么是新首领？（新的万兽之王）

3、想当万兽之王的就请站起来，我们一起来发布这个命令──齐读。

（二）品读第二部分

1、狮子宣布了命令，万兽之王轮流活动展开了，自己再来读一读课文，找出这几个动物当上万兽之王表情的词。（学生朗读）

2、 猫头鹰，听说这周你来做新首领，书上说你神气极了，那是什么样？请学生表演，同时再指导“神气极了”这个词语。（神气极了=很神气=特别神气）

3、出示第二部分

1、现在就请我们的新首领猫头鹰来发布命令吧！(其他小动物拿好书)听他读得怎么样？（生读课文，师板书：夜里做事白天休息）

师：听了猫头鹰大王的话，你们想说点什么？

师：这么多想说的，那就请同桌先说说吧。

（学生在小组内发表自己的见解）

师：刚才，我看到大家你也说，我也说，他也说，这种情形要是用文中的一个词来形容叫什么呀？

（议论纷纷）

2、师：当猫头鹰下令，从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！小动物们说一句你的心里话。先要告诉大家你是什么动物。再说一句心里话。

师：从大家的话中我听出来了，猫头鹰的命令让你们都感到痛苦极了，已经忍受不了了，所以就不断地叫苦，这个情形用文中的一个词来形容叫什么？（叫苦连天）

3、师：（把词卡贴在黑板上）现在让我们男女声来分别读一读猫头鹰和小动物的话，女生读蓝色的猫头鹰的话，男生读红色的小动物的话，注意它们不同的感情。

过渡：好如容易一周过去了，我们往下轮，轮到谁了？

（三）品读第三部分

1、师：轮到袋鼠的这个星期，袋鼠的心情是？（激动）

2、师：听了袋鼠的话，其他动物是？（直摇头）

3、师：为什么直摇头？（学生展开想象）

4、可不可以不做啊？

（是啊，课文中说大家都不得不服从命令，苦练跳的本领）

5、师：所以，我们也不喜欢袋鼠当万兽之王，有了这两个星期的经历，第三个星期，如果让你来当万兽之王，你会怎么当？（生说）

（四）品读第四部分

1、小猴子跟我们想的一样吗？小猴子当这个星期的时候，我们担心什么？

担心：他会不会命令我们/从现在开始,/都de住在树上，成天抓着藤条/荡来荡去。（朗读）

2、师：小猴子荡来荡去，我们不会呀！【荡来荡去  跑来跑去  ＿来＿去】

3、师：你们知道的词语可真多，那小猴子跟他们一样吗？小猴子只说了一句话，什么话？（生说）

小猴子的话：从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子。

4、师：那你们听了小猴子的命令后，你们高兴吗？书中是用哪个词来表现你们高兴的心情的？（立刻欢呼）（表演这一部分）

5、师：能跟小猴子说说你们为什么这么高兴吗？（学生发表自己的想法）

6、师：从大家的欢呼声中我明白了，不管你是万兽之王也好，是个普普通通的小动物也好，不管你是谁？做什么事不能只考虑自己，更多的要考虑到别人的习惯，尊重别人，这样才能得到大家的拥护和喜欢。

过渡：狮子大王，现在你是否又有命令要发布了。

（五）品读第五部分

1、（狮子大王发布命令）

国王发布命令：不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是“万兽之王”了。

2、指导朗读

（六)分角色朗读课文