第二课时教学过程：

一、 课前展示

听《盲人摸象》故事，分享自己的收获。

二、复习导入（前置一）

1、复习生字词：                        

坐井观天、井沿、青蛙、抬头、无边无际、回答、弄错、不信、还用

   指名读——开火车读——男女生赛读——齐读

2、我们继续学习13课《坐井观天》，板书课题齐读。  

三、学习课文，小组合作交流展示。（前置二）

1、生自由读，想一想：青蛙和小鸟一共有几次对话？用直线画出小鸟的话，波浪线画出青蛙的话。

2、小组合作讨论：从三次对话中你知道了什么？

3、分小组依次展示三次对话：

第一次：抓住无边无际、一百多里

第二次：小鸟和青蛙的看法一样吗？为什么？

第三次：青蛙和小鸟都笑了，他们的笑有什么不同含义吗？

4、展示讨论的过程中采用多种形式来分角色朗读课文。

四、再读课文，拓展延伸(前置三)

1、同桌分角色朗读；

2、拓展延伸：

小组交流讨论：你想对小青蛙说什么？如果青蛙接受了小鸟的劝告，跳出井口，它会看到什么？说些什么？

然后进行表演，两组比赛，进行评价。

五、布置作业（前置四）

1、学习更多的寓言故事，如拔苗助长等。

2、展开寓言故事比赛，比比谁是寓言故事王。

《坐井观天》前置性作业

一、我最棒！我要熟读课文，并把下面的字词漂漂亮亮的写一写。

小    鸟      青   蛙       朋   友        坐   井   观   天

看   见        井   沿       抬   头         无    边   无    际

二、我最棒！我要边读课文边思考并出色地完成下面的任务。

(一)通过朗读课文，我知道了_______和______共进行了____次对话，它们在为__________________________争论，青蛙认为_______________________，小鸟认为天_____________________。

（二）如果青蛙听了小鸟的话，真的使劲向上一跳，跳出了井口，它看见_________________，心想，____________________________,于是，它对小鸟说：“________________________________________。小鸟说：“___________________________________。”

三、我最棒！我要畅谈我的所感所想。

读完这个故事你想对青蛙说点什么？或者谈谈你的收获？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、我最棒！我要积累更多的寓言故事展示给大家！

我课前读的寓言小故事是：___________________。