齐读课题，巩固生字“始”，学习有“从现在开始”的句子。抓住课题“从现在开始”，找出文中动物说的这句话，都是怎么说的。

1.媒体出示狮子的两次命令，通过各种方式指导学生读，重点指导读好第一次，并尝试通过抓住关键词背下这段话。

2.引导读好狮子的第二次命令，通过和第一次命令对比引导生质疑。

1．【出示】指导读猫头鹰命令的句子,生做神气的动作，师指导带着神气的神情读好句子。

   2. 学生尝试自己读出袋鼠激动的情绪来。

   3.同桌互相，读出语气。

4.引导学生找出小动物们的反应，理解“可是”这种转折。

5..理解词语：议论纷纷

  (1). 从字形出发，引导学生初步理解议论纷纷的意思。

  (2). 同桌学习，深入理解议论纷纷的含义。

    思考：小动物们，你们听了这样的命令，会说些什么呢？

（3）. 想象说话：有的说……有的说……

媒体激趣，猜想小猴子会宣布的命令，练习转述

  (1).【出示猴子的话】指导朗读，

(2). 表演并体会动物们的激动、快乐。

(3). 这样的首领你喜欢吗？为什么呀？

1、指导生观察生字特点，提醒书写时应注意什么，师范写“轮”，生书空，生练写，一生上台写“轮”，师生评议。

2、生自己观察“期”字，说说注意哪些，练写，自评。