师：同学们，昨天，我和你们的数学老师为了一个问题争吵了！

师：我做了一道数学题，可是你们的数学老师说我做得不对，我就偏说我的对！于是我们就争吵起来了。现在请小朋友们给评评理。请看黑板。（板书：一 = 20）我的这道数学题对不对呀？

师：啊？那谁能说说，为什么不对？

师：大家都认为老师写的是错误的。今天我们学了第七课《一分钟》，我相信一定会有很多小朋友认为“一等于20”是正确的！请同学们伸出手跟老师一起板书课题。

1、读字

给大家一分钟时间，先自己来读读吧。遇到不认识的怎么办？

出示：我会认。师生做认读游戏。

2、读词

（1）出示：闹钟、丁零零、迟到、决定、后悔、叹气、 哈欠（欠轻声）

女生读，男生读，一起读。

（2）丁零零是ABB式的词语，注意“零”单独作字读二声，在这里要变音，读一声。跟老师读。谁还能说出这样的词语？

（3）“哈欠”的“欠”单独作字读四声，在这里读轻声。跟老师读两遍。

1、师：同学们生字词读得这么好，课文一定也能读好。谁愿意站起来读给大家听？

指名分段朗读。

2、师：请同学们边听边思考，刚才老师说一等于20，你能到课文中找到原因吗？

生读，指生评价。

3、现在谁能告诉大家，这里的“一”指的是什么？这个20就是——

4、对，就是20分钟。请注意老师写字，希望大家和老师一起写。老师在一分钟上面写了多睡两个字，想想看，“20分钟”的上面应该写什么字呢？

5、师：其实，这里的等于，就是引起、就是导致的意思。元元多睡了一分钟，导致他迟到了20分钟。

1、师:元元明明只多睡了一分钟，怎么能迟到20分钟呢？请同学们默读课文，画出答案。

2、出示这二段课文，看谁读得好。

3、指名读、齐读

4、师：大家读书的时候，声音整齐而响亮，没有任何错误。可是请大家看这一句：他叹了口气，说：——一般人叹气的时候，心情都不太好，这个时候说话的声音不可能十分响亮。

5、我们把这句话加个语气词“唉”读一下，试试。

6、通过刚才的朗读，此时，你看到了一个什么样的元元？

7、他后悔什么？

8、孩子们，带着你的后悔，带着你的伤心，来，我们大家一起叹叹气读读。

9、出示第三自然段，齐读。

10、绿灯没赶上，公共汽车也没赶上，此时的元元——

那么闹钟响了，元元又是怎么做的？怎么想的呢？

11、课件出示第一自然段：

师：通过朗读，你看到了一个什么样的元元？

女同学读，男同学做动作。

12、元元因为多睡了一分钟，绿灯没赶上，公共汽车也没赶上，只能辛苦地走到学校。到了学校，已经——

课件出示：元元迟到插图

师：同学们看，图中的哪个小朋友是元元？你看到了一个什么样的元元？

师：看到元元的这个样子，大家能用什么词语来形容一下吗？

师：元元低着头，在想些什么呢？

13、同学们，元元只多睡了一分钟，结果迟到了20分钟。他感到后悔、害羞、惭愧、内疚。你如果是元元的老师，你会原谅元元吗？

14、如果元元说他今后一定不会再迟到了，你们相信吗？

15、这篇课文，很有意思，老师也非常喜欢。所以，老师把它改成了一首儿歌，我们来拍手读一读吧！

师生拍手读儿歌

16、（课件出示）第二天早上，丁零零，闹钟又响了，元元打了个哈欠，请同学们开动脑筋想想看，元元今天还会迟到吗？他会怎么做？

17、小结：请同学们看黑板，孩子们，多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路的焦急和不停的叹息。是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

同学们，在这节课上，你有什么收获？

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