一、歌曲导入：
1、师：上课之前，让我们来唱首大家熟悉的歌，好不好？（播放：大风车插曲）。会唱的小朋友一起来吧！风车呼呼的转起来，靠的是什么呢？（风）那今天我们就来和风娃娃交朋友吧！（出示：16、风娃娃）齐读课题。
2、师：风娃娃来了，他就藏在课本第70页呢！赶快打开书，去读一读吧！要求：读准字音，读通句子。开始吧！

二、识生字，写生字
1、同学们读得真认真，淘气的生字小朋友藏到了课文中，预习时你找到他们了吗？

2、请同学们自由读所圈的字、画的词。

3、同桌互读。

4、老师把跟风娃娃一起玩耍的生字宝宝连同他的好朋友一起请到了大屏幕上，让我们看看他们都是谁？（出示课件）

（1）出示词语。老师领读、学生自由读

师：看到大家读得这么认真生字宝宝离开了队伍，还脱去了拼音帽子，你们还能喊出他们的名字吗？（出示课件）

（2）指名读，开火车读。

师：同学们读得这么棒，那你能把识字方法毫无保留的与大家分享吗？

（3）交流识字方法。

5、游戏巩固：

师：看你们读得这么好，风娃娃给你们送礼物来了，你瞧，这么漂亮的星星，你们想要吗？风娃娃说了，如果你们能读出星星背面的生字，就能把星星带回家。  生认读星星背面的生字并组词造句。

6、师：在你们读的生字里啊，有两个长得很像，你找到了吗？细心的小朋友已经找到了。课件出示（吸、极），说一说他们的相同点和不同点（偏旁不同，意思自然也就不一样）仔细观察在田字格当中的位置和你要提醒大家注意的地方。（点生说注意的地方）
7、相信在大家的提醒下，老师能写好这两个字。师范写。（生评价）
8、学生在本上写，教师下位巡看。

三、品读课文，感悟“快乐”
1、孩子们，字写的这么好，相信读课文也不在话下，让我们端起书本读读课文吧！要求：边读边想，风娃娃做了哪几件事？

2、指名答，相机板书：（1）吹风车（2）吹帆船 （3）吹风筝  （4）吹衣服、吹小树 

3、以上几件事中，你觉得哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事？

4、谁能读一读风娃娃做的第一件好事呢？（课件出示第一幅插图及文本）

5、风娃娃为什么吹动风车呢？是因为好玩吗？

6、师：是因为风娃娃看见大风车抽上来的水，一会儿有，一会儿没有，课文里用了个什么词来表示的？（断断续续）

7、你能读一读这句话吗？你能用“断断续续”说句话吗？

8、师：在风娃娃的帮助下，风车一下子转的飞快……（点课件）小秧苗喝足了水，正感谢风娃娃呢！此时风娃娃是什么心情啊？（高兴、开心）那你能带着这些感情读一读吗？指名读。
9、风娃娃还有高兴的事吗？（指名答）你能读给大家听吗？（课件出示第二幅插图及文本）
10、风娃娃为什么要帮助纤夫呢？理解“纤夫”（找到弯着腰、流着汗……）
11、是啊！这艘船又大又沉，纤夫们拉着绳子费力的向前走着，不时的喊着号子（师喊号子，学生体会）可是船却走得很慢。
12、热心的风娃娃来了。（点课件）此刻纤夫们······（点课件）

13、用“一边、、、、、、一边、、、、、、”练习造句。

13、师：风娃娃帮助纤夫吹动帆船，此时的风娃娃是多么的快乐呀！
  14、让我们再一次来分享风娃娃的快乐好吗？读二、三自然段。（配乐朗读。）

、小结

1、风娃娃做了两件好事后，她心里是怎么想的？（指名答）
找到过渡段。全班读。(出示课件)
2、那风娃娃是不是只要有力气就能做好事呢？我们下节课接着学习！下课。

16、风娃娃
（1）吹风车（2）吹帆船 （3）吹风筝  （4）吹衣服、吹小树