这节课我们继续学习第15课“玩出了名堂”，齐读课题。

      1、读儿歌，复习生字

                         列文虎克爱玩耍，

                         镜片磨成放大镜。

                         做出简单显微镜，

                         能固定，可调节，

                         最早发现微生物。

                         皇家学会来聘请，

                         英国女王来拜访，

                        俄国沙皇去欣赏，

                        玩出名堂真是好！

       2、完成填空题 ，复习主要内容

              课件出示：填一填

                列文虎克玩            ，做成了               。

                               玩           ，发明了               。

                              玩           ，发现了                。

（一）质疑引探：

在玩中发现了微生物，发现了一个全新的世界，这真是震惊世界的大名堂。列文虎克到底是怎么玩的？

（二）自主研读：

出示自学提示：

请同学们自由读课文的二、三、四自然段，划出写列文虎克“怎样玩”的语句，想一想课文如何写“玩”的。试着写出自己的感受或想法。（学生自学）

（三）交流点拨：

◆玩镜片：朗读为主，适度拓展，体会用词之妙

出示：“他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。”

1、抓住重点词体会：

抓住“磨”，想一想，列文虎克是怎样把厚厚的玻璃的四周磨薄的？（体会列文虎克的认真。）

2、结合资料想象：

 补充资料：“ 列文虎克的一生磨制了500多个放大镜，曾经磨出比一粒大米还要小的放大镜。”引导学生结合画面想象开去。

课件出示：

当                 ，列文虎克在磨呀，磨呀，把厚玻璃的四周磨薄……（体会他的持之以恒）

3、激疑引思：

既然磨镜片是一件很枯燥的事，而且要花费很多的时间，那列文虎克为什么还要磨镜片呢？（结合上下文体会：持久的兴趣）

4、指导感情朗读：

总结：一个小小的动词“磨”，让我们感受到列文虎克不是普普通通的玩，他有耐心与兴趣。我们在读文章的时候，就要抓住关键词。

◆玩放大镜和显微镜：探究品读，读写结合，学习表达

 1、语言引述：

列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么，他又是怎样玩放大镜发明显微镜的呢？

2、感悟方法：

列文虎克到底玩出了哪些花样呢？找出第四自然段中藏着的六个关键动词（玩 想 试 做 观察 发现），体会作者围绕一个“玩”字，按照事情发展的先后顺序，通过写怎样想、怎样做、发现了什么把内容写具体的方法。

3、品味词句：

（1）新想法——思考：

出示：“他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？”

指名读。抓住“想”体会列文虎克边玩边思考。                                              

（2）新做法——实践：

出示：“他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”

通过角色体验、感情朗读体会列文虎克在实践中有神奇的发现。

（3）唤醒经验——读写结合：　　

同学们玩过放大镜吗？是怎么玩的？有什么发现？练习用“先想 ，再试，后发现”的形式说一说。　

出示一组学生“玩”的图片 ，说一说自己怎样做？有什么发现？模仿课文中的句式写一写。（从说“玩放大镜”，到玩别的花样，读写结合。）　

（4）新玩法——实践：

“他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。”

结合图片，通过做动作体会“固定”“调节”的意思，并指导感情朗读 。

 （5）新发现——观察：

①列文虎克借助自已的发明，兴致勃勃地把他所能想的小东西一个接一个地放在显微镜下观察，他观察了什么呢？借助资料指导，在感情朗读中体会：细心观察才会有所发现。

②课件出示句子：

除了我们平时看到的世界，还有一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的”居民”，比地球上的居民要多得多。

质疑引探：默读句子，找出两个特殊的词语：“居民”和“小人国”，并质疑。

媒体解难。观看视频 ：体会小人国和居民的特殊的含义。

设疑激思：作者为什么用“小人国”和“居民”来写微观世界和微生物呢？（让我们感觉更亲切，使课文更加有趣，更能激发我们探索的兴趣。）

同学们，多么奇妙的小人国的世界呀。通过读展示出来。

1、想一想：列文虎克为什么能够玩出这么大的名堂？ （师生总结：持久的兴趣；无比的耐心；细致的观察；用心的思考；大胆的实践。）

2、读第一段，鼓励课后搜集并阅读“科学史上在玩中有所发现或发明”的故事。

1、鼓励学生玩中多一份观察与思考，玩出属于自己的名堂。

2、课下请同学们按照学习的方法写一写在玩中的乐趣或收获 。写清自己在玩中怎样做？怎样想？有什么发现或乐趣 ？

                             玩  出 了名堂

                  想    做   发现

                   兴趣   耐心    观察  思考  实践