师：老师先请两位同学到台上来，不知道有谁愿意？（让大家从他们俩身上找出一些反义词。）

生：一个高、一个矮；一个瘦、一个胖；一个头发长、一个头发短等等。

师：那么大家来说一说那个更好一些？说说自己个观点。

师：我认为不管谁都各有各的好处，所以我们看问题不要只看它的一面要看它的全面。

师：首先老师请大家看一段视频，说说这段视频中你看到了什么？

生回答：美丽的鹿、凶猛的狮子

师：好的，那今天老师河大家一起来学习《狮子和鹿》这篇课文。看看凶猛的狮子和美丽的鹿之间到底会发生一些怎样的事情？大家一起来读一读课题。

师：那老师这里有几个阅读要求一起来看一下，我们就按这个方式来学习这篇课文。

师：下面，老师请大家来听一下课文。

师：现在请同学们打开课本按自己喜欢的方式来读读课文。

二、初读课文，整体感知（自由读）　

读书之前，有两点老师要提醒大家哦：

① 遇到生字词多读几遍，力求读正确。

② 把好的词语勾出来。

三、认读词语、理解词语

同学们初读了这篇文章，有没有发现什么好的词语想跟大家分享的？谁想读？

师：是的，在词语王国里，有很多的词语宝贝，我们一起来认识一下下面的这几个词语。（PPT：出示两幅字画，讲解匀称；出示珊瑚图、鹿角图）

小朋友们词语读得那么好，相信课文会读得更好，那现在请同学们回到课本当中思考一下，这篇课文主要讲了什么事？根据这个思路，我们再读一读课文，一起来齐读好不好？    

四、以读为主，感悟文本

１、这篇课文主要写了一只鹿对自己头上美丽的角河四条难看的腿两次不同态度的变化，一开始鹿对自己美丽的角是什么呀？很喜欢，欣赏（板书：欣赏　　美丽的角）

2、对自己难看的腿呢？很讨厌，抱怨（板书：抱怨    难看的腿）

①、小朋友们，那么你们找一找在些自然段写了鹿欣赏自己美丽个角，又抱怨自己难看的腿呢？（一至四自然段）②、读第三自然段，看它是多么喜爱自己美丽的角？

③、读第一、二自然段感受它是多么的抱怨、不满意自己难看的腿？   

那后来呢？它对自己美丽的角和难看的腿，态度上有没有变化？找找看在书上的哪些自然段写了它态度的变化。

第七自然段写了态度的变化，第五和六自然段写的是态度变化的原因过程。

师：那现在我们来看一看最后鹿态度的变化，也就是第七自然段。

我感觉鹿的态度发生了特别大的变化，我们从它说的话当中可以体会，一起齐读鹿的话。“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（板书：差点儿送命     狮口逃生）

师：鹿的态度发生了极大的转变，可是为什么会发生这样的变化呢？

一只狮子的出现让鹿彻底的改变了自己的看法。这是一场惊心动魄、生与死的考验。谁能读出当初的这一幕惊险的场面呢？（引导：想一想当初鹿一定非常紧张，非常害怕。非常着急）（读第五、六自然段）

    孩子们，当鹿遇到危险的时候，是什么救了他的命？

是呀，是这细长难看、却十分有力的腿，使他狮口逃生。

他那美丽的角呢？（差点送命）（板书：有力的腿）

【板书设计】28、狮子和鹿

欣赏      美丽的角    差点送命

             难看的腿 

抱怨                        狮口逃生

             有力的腿

3、同学们要是你是这只鹿，经过了这次的事情你想对你的腿说些什么？（根据时间讨论）

4、谈谈收获。

5、小结  孩子们，就像你们刚才说的，任何事物都有它存在的价值。我们不能随便的否定它们。就如说美丽的鲜花，我们可以装扮教室，丑陋的拖把，但是我们可以打扫卫生。

五、扩拓展阅读

《狮子和鹿》是一篇寓言，什么是寓言呢？就是用一个小故事为大家讲述一个做人的道理。

伊索寓言里有很多这样精彩的故事，比如《乌鸦喝水》、《狼和小羊》、《狼来了》、《龟兔赛跑》等等许多经典的寓言故事。其中的很多故事都发生在小动物之间，很短小，也很有趣。老师希望有兴趣的孩子课后去搜集一下，然后和大家分享一下好不好？相信你会懂得更多的道理。