1.了解预习情况，检查预习；

2.第一组词：槐乡   槐树   槐米

（1）发现规律（槐米是长在槐树上的，槐树多的地方叫槐乡。）

（2）链接生活：竹子特别多的地方叫——竹乡；

水多的地方叫——水乡

丝绸多的地方叫丝绸之乡

（3）出示第四个词语：花苞

 （4）槐米和花苞是什么关系？读读第二自然段，想一想。

（5）总结：是的，一点儿也不惹人注意，那么小，那么淡，还藏在树丛里。这样一联系，我们就发现，槐米就是槐树的——花苞！

3.出示第二组词语：没等云雀开口歌唱黎明   当缕缕炊烟从村中升起的时候  月落柳梢

（1）图片理解“炊烟”、”缕缕炊烟“

（2）给它们排个顺序，你会怎么排？说理由。

（3）小结：这是三个表示时间的词，说的是清晨、白天和晚上，三个词这样一排，一天就在我们眼前。

（4）这一天里，槐乡的孩子都去做了什么呢？请你们快速地到课文中去找一找。

（5）交流、梳理、板书

削槐米、捡槐米、运槐米换学费

（6）串读：没等云雀开口歌唱黎明，槐乡的孩子就去——削槐米、捡槐米，缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们就忙着——运槐米；月落柳梢，孩子们还想着明天再去——削槐米、捡槐米，最后，他们用槐米——换学费！

1.从早到晚，他们的生活都离不开槐米，离不开槐树。课文中哪里已经写到这个意思了？

（1）出示第一自然段，

槐乡的孩子，从小就和槐树结了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。

（2）哪些信息告诉你，槐乡的孩子离不开槐树？

（3）对啊，槐树就是他们的伙伴！还用上了两个“离不开”来告诉我们，槐乡的孩子“离不开槐树”。

2.有了这个形影不离的伙伴，槐乡的孩子快乐吗？快乐在哪儿呀？

3.刚才说到的“快乐”都跟劳动有关！孩子们都在怎样的情况下快乐地劳动？读读第三自然段，想一想。

4.交流

（1）云雀都还没有歌唱黎明，那么早就开始劳动了！

（出示）槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

A画出他们削槐米、捡槐米的句子，再自己读一读。

B朗读体会削槐米、捡槐米的用力。

C对读体会削槐米、捡槐米的快乐。

D总结过渡：就是这样一个清晨，没等云雀开口歌唱黎明，山坡上孩子们就在快乐地劳动了。（孩子们还在怎样的情况下快乐地劳动？）

（2）大热天天，孩子们快乐地劳动着！

A聚焦天热的语段，读一读，想一想，是怎样的八月啊？

B图片理解小动物们热得受不了的样子。

C朗读感受天热。

D思考：明明是写孩子们快乐地劳动，为什么还要写天热呢？（这么热的天,孩子们还上山劳动，说明孩子们真勤劳！）

E齐读总结。

1.总结过渡：有了槐树这个伙伴，那么热，那么忙，孩子们都不觉得累！怪不得课文会这么写：

（出示）槐乡的孩子，从小就和槐树结了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。

2.学着这段话的样子来说说：

（出示）海边的娃娃，从小就              。           ，就像

        山里的孩子，从小就和             。           ，就像

3.学着作者的样儿，写写自己的生活：

        的孩子从小就和         结成了伴。          的孩子离不开          ，就像            离不开                ，              离不开                   。

          从小就和           结成了伴。               离不开             ，就像         离不开             ，         离不开              。

4.交流

5. 总结：从你们的交流中，我感觉到你们也喜欢自己的生活，喜欢自己的家乡！如果有兴趣的话，可以在课外接着写。

1.总结，读题。

2.发现课题上有一个星号，了解略读课文。

3.总结：这节课上，你们就通过读词语，品句子，写句子，自己学懂了课文，真的很棒！