5 灰雀 小学语文 人教2001课标版
知识与技能;
默读课文，知道故事的主要内容。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、太度与价值观：
通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
本文篇幅较长，难度的句子和词语较多，文章中有几个生字是平常不常见的，很容易读错，部分词语的意思比较抽象，给学生理解课文的内容增加了难度；列宁的循循善诱学生也不易领会。《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”结合我们学生的具体情况，因此本课的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解。
教学重点
感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
教学难点
从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。
师：同学们，上个学期我们学习了俄国人列宁的《蜜蜂引路》，今天我们就来学习他与他的朋友的故事，（出示图片）问，同学们你们知道这个动物是什么吗？引出本文题目，今天我们就来学习这篇课文,板书课题。
师朗读课文，学生标出课文中的生字词和好词好句。并给课文标好自然段。说说课文讲了一件什么事情？
师生共同学习词语，学生并在课文中画出来。
郊外 散步 胸脯 面包渣 或者 勇敢 可惜 低头 诚实
教师朗读，学生跟读。学生联系上下文理解词语。
学习课文第一自然段。
学生齐读课文，课文讲了一件什么事？
全班交流，指导朗读：
⑴体会列宁爱灰雀：
①你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的？先读句子，再说自己的体会。
②重点体会以下语句：
列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常”体会。
同学们今天我们学习的这篇课文，你有什么收获呢，希望大家多读词语。
5作业布置：
灰雀究竟去哪了？
