导入

(课件出示中国地形图)同学们，你们会看地国吗？这是中国地图，谁能说说我们的家乡在哪里。(指名说说新疆的位置和哈巴河的位置)，你们知道吗，在往南走，(师指出西沙群岛的位置)在祖国的南海上离海南岛330公里的海面上，有一群岛屿如颗颗珍珠，朵朵睡莲浮于万顷碧波上，它就是美丽而又神秘的西沙群岛，它是祖国的南大门，是海防的前沿哨所。板书：富饶的的西沙群岛，今天，我们就一起去参观富饶的西沙群岛。生齐读课题。

二、学习课文第一部分

老师给同学们带来了西沙群岛的视频，请同学们一起欣赏，看完后说说你都看到了什么。 (指名答，总结出：风景优美 物产丰富)

过渡：欣赏了美丽的西沙群岛风光，同学们想不想了解一下课文是怎样描写美丽的西沙群岛的？
二、整体感知，理清脉络。

1、请打开课文自读课文，找一找，圈一圈。思考：课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。

2、指名回答。(海面——海底——海滩——海岛)
三、细读感悟

(一)、学习海面（出示思考题，同桌交流讨论、汇报）

自读海面部分

1、 一找描写海水的句子？海水是什么样的？

学生找出相就的句子，适时出示各种颜色的海水图片，相机指导朗读。

2、 为什么海水会有这些颜色呢？请讨论原因。

找学生说说海水为什么“五光十色”？并用“因为……，所以……”的句式来表述。（出示课件）

过渡：我们欣赏了五光十色的海面，想不想去海底游览一番？

 (二)、学习海底部分

1、自由朗读海底部分，看看海底世界都有什么?（课件出示）

指名回答，板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

2、你喜欢哪种生物？找出相应的句子读一读。

（1）珊瑚（各种各样）

学生找出相应句子读，相机出示各种珊瑚图片。指导朗读。

（2）海参（懒洋洋）

课件出示海参图，指名读，做动作读，体会懒洋洋。
（3）大龙虾（威武）

指名读，读出大龙虾的威武。

说一说威武的意思，让我们再读再体会，男女生比赛读。

3、海底最多的还是鱼，同学们想不想看看西沙群岛海里的鱼是怎样的？播放视频，说说你的感受？

（1）指名回答（鱼多，鱼的种类多）

学生找出鱼多的句子，读一读，以多种形式朗读。(各种各样的鱼数不清。鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。正如人们所说的，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。)

为什么人们说西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼？

选择题：
“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的

意思是：

① 水和鱼正好各一半。 （   ）

② 水很多。           （   ）

③ 鱼很多。         （   ）

（2）鱼的种类多

学生读相应的句子，课件相应出示各种鱼的句子及图片。
（三）、小组内自学海滩和海岛部分

1、让学生自学，说说海滩和海岛部分各写了什么。（贝壳 海龟 ）

2、相机出示海龟，指名读，小组读。

3、海岛部分（海鸟）

老师和学生配合着读好这一小节

西沙群岛也是——（鸟的天下），岛上——（有一片片茂密的树林），树林里栖息着——（各种海鸟）， 树下堆积着——（厚厚的一层鸟粪），这是非常宝贵的肥料。
四、总结课文学习最后一节
   1、请学生说西沙群岛是个怎样的地方

2、它的明天将会变得更加美好。

五、拓展延伸

1、交流课前搜集到的关于西沙群岛的资料。

2、有关祖国风光的谚语。

上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

1、请你编写一段西沙群岛的导游词，用优美的语言把西沙群岛介绍给你的爸爸妈妈。

2、背诵你喜欢的段落。